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1、五星红旗升起来课后反思 华山刘文婷五星红旗升起来教学反思 华山姬家小学 刘文婷 本次我执教的是一年级品德与生活的一节活动课五星红旗升起爱本节课我期望达到的教学目标是1.让学生认识、了解我们的国旗五星红旗。2.通过图片资料展示及升国旗场景的实践过程，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗、热爱祖国的情感。3.养成升国旗、奏国歌时要肃立、敬队礼的行为习惯。4.运用观察、小组竞赛、体验等方式进行探究活动。本课的教学重难点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。如何在教学中不牵强附会地强化教育而又使学生真正发自内心地热爱祖国？ 教学中，我根据学生的心理特点，进行了教学设计，
2、不但激发了学生的学习兴趣，而且使爱国教育落到了实处。 1.教学设计合理，环环紧扣；小组竞赛，活泼有效。 根据学生特点我设计了以下环节：激情导课认识国旗生活中的国旗行为指导落实行为习惯。 大家习惯将本学科课程的教学视为激情、明理、导行的过程。那么激情，情来自何处，不会凭空产生，而是来源于生活中的一种积累、沉淀、升华和抒发。于是课前我引导学生结合生活，事先对国旗、国家地图、天安门等国家标志进行熟悉和了解，使学生不但使得学生对国旗有了初步的认识和观察，更初步产生爱国护国的意识和情感。然后通过在课堂上设置相应的情境，进行交流和探讨，唤起学生内心和1 情感的共鸣，从而激发学习的热情和渴望明理的感情，产生
3、落实行为的愿望，然后顺势导行。 教学行为的具体实施过程中，我尝试运用多种方法创设情境，例如：小组竞赛、个人展示等。让学生充分的说，自己发现国旗中的秘密，通过补充结合爱国教育，让学生充分的认识和了解国旗，激发学生尊重国旗和爱护国旗的情感。通过个人展示和教师指导，让学生明确在升国旗的时候要养成肃立、行礼的习惯。通过引导，让学生把爱国旗、爱祖国的情感转化为日常行为习惯，为课堂活动的实施、良好的思想品德和行为习惯的养成打下坚实的基础。 2.关注小学生的行为习惯。 一切为了每一位学生的发展，关注人是本课程的又一核心理念。思想品德课的教学，在加强认知、激发情感的同时，还应重视组织学生参与实践活动，在活动中
4、指导行为，从小养成良好的思想品德和行为习惯。叶圣陶先生曾说过：“养成习惯必须实践，换一句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样，未必就养成好习惯，必须经常去做，才可能养成好习惯。”这句话告诉我们，习惯不是单靠说或学就能形成，而是要让学生在实践活动中，指导自己的行为，形成良好的行为习惯。本课教学中，行为指导时：升国旗、奏国歌时，我们应该怎么做？我运用ppt展示天安门升国旗仪式，通过让学生观察和教师指导让学生养成全体同学将肃立、行队礼、行注目礼等习惯。这样，学生不仅会明白升国旗、奏国歌时应该怎么做，而且在实际活动中指导了自己的行为。另外，通过国旗我想对你说环节引导学生把爱2 国旗爱国家的感情落实到具体的行为习惯中。为课堂活动的实施和习惯的培养打下坚实的基础。 当然本次教学中也发现了自己一些不足和需要成长的地方。例如，对课堂的掌握及应对突发事件的能力有待提升。语言的组织能力和过渡语的运用可以更自然。本来准备的还有小组合作环节，可是一紧张就忘了，说明自身素质还是有待提高。也希望在今后的教学中，能切实努力的克服困难，挖掘自己的潜力。 本次课后我充分的感到，精彩和遗憾都是一种幸福的收获，教师正是在这样的幸福中才能得到提高。 3
