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1、云房子 公开课获奖教学设计 云房子 公开课教学设计 一、 创设情境，谈话导入。 1. 今天，老师给小朋友请来了一些尊贵的小客人。想知道是谁吗？瞧，对，是小鸟。这些呀可不是一群普通的小鸟，这些小鸟心灵手巧，本领可大着呢！有多大？呵，他们能用天上的白云造出各种各样、神奇而又美丽的云房子。今天这节课我们就来学习第22课云房子。 2. 小朋友一定很想知道小鸟们造出了什么样的云房子？别着急，谜底就藏在课文里呢！请小朋友把课本打开，挺直小腰杆，静静的听老师朗读课文。 二、 初读课文，整体感知。 1.师范读 2.小朋友听得真认真，下面请小朋友学着老师的样儿也来读读这篇课文，在读的时候可要注意了：每个字、每个
2、词、每句话都要试着读正确、读流利了。遇到不会的字还可以请拼音老师帮帮忙。听明白了吗？ 3.师巡视指导。 4.小结：小朋友刚才读得多带劲，瞧，可爱的词宝宝也来和你们打招呼了。谁来读一读？ 三、朗读词语。 来不及 那样 作客 玩耍 忽 然 干净 一阵风 水汪汪 笑眯眯 大礼堂 小结：读得真好！通过刚才的朗读小朋友一定知道了小鸟造了哪些云房子。你们是在课文的第几小节找到答案的？(第二小节，真聪明) 四、学习课文的第二小节。 1.小鸟们看到这么多云感到非常 。谁来读好小鸟说的这句话？ 2.指导朗读。你们觉得这些云房子怎么样？那你最喜欢哪种云房子呢？ 3. 指导朗读： 有的像大冬瓜那样傻傻的横着：(A.
3、指名读。B。你们觉得大冬瓜可爱吗？怎么可爱？是啊，大冬瓜大大的，憨厚可爱。谁能把大冬瓜憨厚可爱的样儿读出来的？指名读。C.真棒。老师感觉到就有这么个大冬瓜傻傻的横在我面前。D。还有谁想读的？你读。E。不错，大家一起读。 有的像花儿那样美美地的开着：（A。指名读。B。小朋友，你们见过那些花儿是美美地开放的？是呀，这些花儿竞相开放、千姿百态，可美了！谁来美美地读这句话？指名读。C.真美，要是读得在慢一些、轻一点，那就更美了！D.指名读。太美了，老师都被陶醉了！E.一起来读。 有很高的大楼房，有很宽的大礼堂。（A.指名读。B.师范读问：为什么喜欢？是啊，那么雄伟壮观有谁不喜欢呢？谁再来读？C。指名读
4、。老师听出了你的高字、宽字加重了语气，让人觉得这简直就是摩天大厦！谁还想读的？D.老师听得还不过瘾，请男生读。 也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。（大有大的壮观，小有小的可爱。你们看这幢云房子 A.指名读。对呀，要是个头大一点的还真住不下呢！B.指名读。C。生读。 小结：小鸟们真是心灵手巧，造出了各种各样的云房子。好，我们一起把这段话读一读，再来感受感受。齐读。 五、背诵第二小结。 1.读得真不错。小鸟们正等着你们来给客人老师介绍介绍呢！那你们有没有见过捧着书本介绍的小导游呢？老师教你们一个背诵小窍门：一边背，一边在脑中想象着画面，还可以加上动作呢！好，开始！ 2.学生练习背诵。 3.
5、背诵。（A。谁愿意来介绍介绍？老师给你配上美美的音乐。哟，你真不简单，这么快就记住了。老师真佩服读你！B。谁能大胆地走到台前来介绍的？你可真勇敢！C。刚才老师看到有的小朋友是边作动作边背诵的，谁来试试？哇，都想背啊，那咱们站起来一起背。齐背。 小结：请坐。小鸟们造出了这么多的云房子，你们心里是不是也痒痒的？也想学着小鸟的样子来造造云房子？ 六、展开想象，练习说话。 1.请小朋友闭上眼睛，现在你就是一只心灵手巧的小鸟，白云在你的身边轻轻地飘着，你会造什么样的云房子呢？ 2.指名说。评价：你的想法真奇特！ 你会造这么多的云房子，真不简单！ 3.你们的想法真是太奇妙了，真不愧是小小建筑师！谁能用这样的句式向小朋友介绍介绍的？ 我们造的云房子真是千姿百态，惹人喜爱：有的像 ， 有的像 ，还有的像 。 4. 指名说。 七、欣赏云的图片。 1.今天小朋友的表现真是棒极了！为了表扬你们，老师将我搜集到的云的图片给你们欣赏欣赏。 2.点击画面，学生欣赏。 3小朋友，美吗？美！大自然的美无处不在。课后请小朋友拿起自己手中的小画笔，画画你心目中那美丽的云房子。下课。
