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1、亲亲热热一家人反思科学反思： 搓元宵：于小班幼儿对“元宵”这个词难以理解，只是从旁人那里听到，于是我出示事先准备好的汤圆图片给幼儿看，并解释元宵就是汤圆。在了解汤圆的基础本特征的基础上，引导幼儿仔细观察汤圆的制作方法，考虑到小班幼儿的年龄特点，动手操作能力较弱，因此，本次活动的材料选用了容易搓成型的橡皮泥来制作“元宵”。由于橡皮泥是五颜六色的，以此充分发挥幼儿的想象，每种颜色代表一种水果口味，如：红色的是草莓味的、黄色的是香蕉味的.鼓励幼儿制作水果口味的元宵。幼儿的积极性都很高，体验制作元宵的乐趣。 美中不足的是幼儿不能够看到元宵煮熟后浮起来的现象。 数学反思： 食品小聚会：本次活动以游戏的形
2、式展开，适合小班幼儿的年龄特征。在活动中，充分给予幼儿主动探索，积极思维的空间，重点、难点突出，内容安排具有层次性，满足不同发展水平幼儿的学习需要。由于食品都是幼儿生活中常见的，所以在进行分类时幼儿还是没有任何困难的，唯一的不足就是在过程中幼儿一边操作一边讲述的不够充分。 好看的彩灯：先通过让孩子们观赏彩灯的照片和剪下的彩灯的挂图，帮助幼儿认识彩灯的各种形状、大小和颜色，再根据孩子们认识的彩灯进行按照大小排序。由于学具材料有6个大小不同的彩灯，过程中临时做了修改，利用三个大小不同的进行排序。在幼儿操作过程中还发现之前没有强调起点，很多幼儿都找不到起点。 这是我的家：通过观察家里物体的方位，引导
3、幼儿用语言来表示物体的具体的位置。在过程中幼儿语言表述的还是很到位的，不足之处在于在操作时，由于是平面图形，幼儿把位置摆的不够明确，很多都摆在了一起。 绘本反思： 妈妈抱抱我：整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。 语言反思： 小熊醒来吧： 本次活动内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动中
4、我也发现幼儿并不能完全体会出小熊和妈妈之间的爱和默契，这可能是与在前半段讲述时引导不够充分有关系，或者在活动前多进行这方面的准备，也许幼儿的表现会更好些。 爸爸的呼噜： 活动中通过学习爸爸的呼噜，并用象声词发出呼噜的声音，让幼儿更感兴趣，幼儿学起来也容易记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学爸爸打呼噜，并边用嘴巴发出象声词。但是本次活动如果让幼儿学说诗歌中的语言的话还是很有难度的。 魔法妈妈：整个活动我将“魔法妈妈带来了神奇的魔盒”情境贯穿，让幼儿充满了“魔盒”的欲望，使学习诗歌变得不再枯燥而异常有趣生动。在魔法妈妈的魔盒中的神秘图片都非常贴合诗歌的内容，符合幼儿的审美要求，加上优美适合的肢体动作，把幼儿引领到神奇的魔法世界。基础上，激发幼儿产生创编的兴趣，教师地用即兴绘画的呈现出幼儿的想象，并幼儿用诗句中的语言将新的内容创编，让幼儿感受到创编的乐趣。诗歌本身的问题，即句式工整，不记忆。幼儿起来有的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以的教学。
