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1、亡羊补牢教案亡羊补牢教学设计 张彩霞 教学目标： 1借助拼音会认4个生字，学写9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。 2认识反问句与双重否定句，通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用。 3能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。 4了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。 教学重难点： 1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。 2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。 教学流程： 一、猜谜导入，揭示课题 1. 同学们好，请坐。你们喜
2、欢猜谜语吗？ 那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？ 对了，那这一幅呢？这一幅？难不倒你们，再给你们几个难的还有更难的。 2.你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？ 是的，它们都是寓言故事， 你知道寓言故事有什么特点吗？ 3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事亡羊补牢 4.我们要怎样才能学好寓言呢？ 生：要知道故事 学习道理 师：对，我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。 二、初读课文，学习字词 1. 先请大家自由读读亡羊补牢，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。 2. 字词学习
3、 师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。 羊圈 街坊 窟窿 结结实实 叼走 劝告 后悔 第一行：真棒，多音字读得很准，你们知道它的另一个读音吗？请给它组组词。齐读，积累。 第二行：有什么共同特点？轻声。 理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是怎样记住这两个字？ 我们再一齐来读一遍这些词语，注意读好轻声哦。 第三行：领读 指导书写：叼 悔。 我们再把这些词语读两遍。开小火车读词语。 3、如果这些词语回到课文中
4、，你们还认识吗？ 谁愿意来读读第一自然段？大家很厉害，这么难读的段落都读通顺了，2-5自然段每一排读一段，比一比，看看哪排读得最正确，最通顺。 4.我们又读了一遍课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可以用上上面的词语来说。 小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗？ 三、理解题意 1课文读通顺了，题目的意思你读懂了吗？亡什么意思？牢什么意思？ 师：你是怎么知道的？从课文哪个句子读懂这个字的意思？ 师：哦，是联系课文知道了它的意思，我们还可以通过查字典知道它的意思。选择正确意思。 小结：对于不理解的字、词，我们可以通过查字典或联系上下文来理解。 请
5、像老师这样把这两个字的意思写在课题下。 2现在我们知道了，“亡羊补牢”就是羊丢了，把羊圈修好。 四、研读课文，体会寓意 1.课文中养羊人一共丢了几次羊，为什么会丢羊呢？请大家默读课文，划出句子。 2.有些同学已经找到了，那你来说说养羊人丢了几次羊？板书：丢羊 第一次丢羊的原因是什么？板书：羊圈破了。 哪个词告诉我们这句话是原因？齐读 3.你能用下面的句式说一说第一次丢羊的原因。 4.我们再一起来读一读第一次丢羊的原因。 过渡：养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？ 5.他的街坊也发现了，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他。 你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的？
6、哪个词看出着急？你能给赶快换个词吗？ 街坊还会用怎样的语气劝说呢？现在我就是养羊人，你来劝劝我。 6.你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？这个养羊人是什么意思？能将他的话换个说法吗？ 这个养羊人，自己的羊丢了都不在乎。街坊着急，他无所谓。下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。 7.就因为他不听劝告，所以，第二天早上引读这是养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？ 你真是个会读书的孩子，语文就是需要咬文嚼字的。刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是。 那么两次亡羊之后，养羊人现在心情怎样？这时，他又是怎么想，怎么做的？请自由读读第五自然段，划出相关的词句
7、。 8.全班交流： 他的心情怎样？心里会想些什么呢？想象说话。 他又是怎么做的？从这句话中，你读出来什么来？ 这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ 养羊人这样做，对吗？从哪知道？ 从此，什么意思？ 现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了，羊再也没有丢过了。此时，你想对那个养羊人说些什么呢？ 9.这就是这则寓言要告诉告诉我们的道理？(出示寓意)齐读 10.其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的？ 小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“
8、亡羊补牢，为时不晚”。 五、复述故事。 1.这么有意思的故事，大家想不想讲给别人听呢？讲故事是有要求的，仔细听：首先要把故事熟练地记在心里才行，然后加上你的表情、动作和声音的变化，这样才能把故事讲得绘声绘色！觉得有困难的同学，可以看看上面老师给你提供的小帮助，自己先练练。 2.展示前，提示学生自己发言时希望别人怎么听？ 六、总结学法 寓言是文学宝库中的一朵小花，中国古代最早的最完整的寓言故事书是墨子，国外适合大家阅读的还有伊索寓言。学习寓言的一般方法是：理解题意-理解内容-联系实际体会寓意。希望大家在课外阅读寓言时，也能采用这种方法。 下节课我们继续学习南辕北辙。 板书设计： 9、寓言两则 丢羊 不听劝告 接受意见 羊圈破了 亡羊补牢 及时改正 为时不晚 没丢过
