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1、仁爱英语七年级上册Unit3Topic3SectionB说课稿 仁爱英语七年级上册Unit3Topic3SectionB说课稿 八仙筒镇中学英语组 任玲 各位领导老师下午好，今天我说课的题目是仁爱英语七年级上册Unit3Topic3SectionB，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学模式、教学方法、教学设计、板书设计、课后反思等八个环节进行说课。 一教材分析： 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心和自主学习的能力；培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，使他们养成良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。同
2、时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，促进其心智和综合人文素养的发展。介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 此外，注重英语课程的选择性，以促进学生个性和潜能的发挥。其基本教学思想是：在做中学，强调对学习过程的关注，对学习者个人经历的关注，对课堂内的语言学习与课堂外语言活动结合和关注；强调只有在真实的交流情景中，外语的学习才更有意义、更有实效、更有成就感，使学生的自主学习能力真正得以提高。 二学情分析： 初一的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象 思维，对竞赛、图画特别感兴趣。初一是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段
3、的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学法来吸引学生的注意，努力营造教学情境。 初一学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我 在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们 大胆说、积极做、努力讲！ 三教学目标： 1.会读写breakfast，lunch,dinner,order,glass等词汇，能区分可数名词和不可数名词 2.能听懂有关一日三餐饮、饮食习惯及饭店点餐等句型并会进行简单对话 3.能用不同人称写出一日三餐饮食的句子 重点：会运用有关一日三餐饮食习惯及饭店点餐等进行简单对话 难点：能够
4、运用常用的就餐用语 四. 教学模式： 英语课堂教学总模式：先学后导，合作学习，当堂达标 模式基本内容是：三课型五环节两测试，简称为“三五二”教学模式 五. 教学方法： 主要采用教师对学生引导、点播的教学方法 六. 教学设计： .Review： 1.师生问候2.听写本节课重点词汇，目的检查课前预习情况。3.出示学习目标4.师生对话复习旧知would you like sth. 句型5.创设情景，导入新课，形式为小组合作练习对话，并汇报表演。目的掌握本课重点句型 May I take your order? 完成3b. .Presentation 1.通过图片强化生词，并联系造句。2.听1a 注意
5、语音语调3.再听1a,完成1b. 4。小组合作读1a，纠正读音。5.合作背诵1a,小组展示。 .Consolidation 1.根据1a内容,复述课文。 2.小组合作练习对话，巩固重点句型。 .Practice 1.根据本节课重要句子结构用第一人及第三人称单数做主语写出一日三餐的短文。 2.两名学生汇报，其他学生纠正错误。 .Project 1.总结本节课重点内容 2.完成训练单，并核对答案。 3.课后作业：调查家庭成员一日三餐情况，写成短文，下节课汇报。 七. 板书设计 1.Would you like something to drink? 2.May I take your order? 3.What do you usually have for breakfast/ lunch / dinner? 八. 教学反思
