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1、他发明了什么五年级语文一案三单 他发明了什么一案三单 他发明了什么导学案 教材分析： 这篇课文是一篇故事性的说明文。文章写的是二百年前美国独立不久，*为了捍卫主权，急需定制4万支步枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，发明了“标准化”的生产方式，在当时有限的制造工艺下，与总统签订了生成合同。从而显示出标准化在现代化大工业生产中的意义，揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上”的道理。 学生分析： 学生已初步具备利用网络查阅资料、提问题、探究阅读、合作学习的能力。在课前，学生已通过网络等手段查阅了有关资料，对本课的内容已产生了浓厚的兴趣。因此，运用“自主、合作、探究”的学习方式较合
2、适。 设计理念： 紧密联系生活实际，结合学生搜集到的资料，精心设计，精心组织，让学生在充分讨论交流中感悟、理解，深刻体会惠特尼发明“标准化”这一做法的科学性和实效性，激发学生在困难面前多动脑筋、从不同角度想办法解决问题的意识。 教学目标： 知识与技能： 1、掌握课文生字，理解新的词语。 2、理解课文内容，体会惠特尼所发明的“标准化”方法的奇妙之处。 方法与过程 1、通过预习和自学解决生字的读音和字形。 2、通过朗读对比，交流探究，理解惠特尼采用的“方法”的先进性、科学性，并感受发明的重要意义。 情感态度与价值观： 1、学习惠特尼善于思考、大胆想象、敢为天下先的精神。 2、激发学生不断探索，勇于
3、创新的精神。 重点和难点; 1、引导学生通过各种形式的读书活动，深入理解课文内容，体会惠特尼发明“标准化”生产方式的想法和做法，感知他对于现代化大工业生产的重要意义。 2、提升学生不断探索和勇于创新的能力。 教学方法 ： 自主 交流 练习 教学准备： 导读生成单，训练拓展单 教学过程设计： 一、引入新课： 你们知道这些发明家对人类社会做了哪些重要的贡献吗？他们的名字被载入史册，但有一个人发明的东西却看不见，摸不着。看到题目，你想到了什么？ 教师行为： 1、组织学生了解在人类发展史上做出重大贡献的发明家及他们的发明。 2、引导学生质疑。 期望的学生行为： 1、让学生充分感知这些发明家的伟大创举及
4、他们的发明对后世的深远影响。 2、让学生充分质疑，带着问题去探究课文。 二、合作交流，解决问题 1、惠特尼的“标准化”的想法和做法是在什么情况下产的？ 2、原来制作步枪的方法和标准化方法有什么不同？ 3、通过“问题二”的比较，你知道标准化到底是一种怎样的 做法吗？ 4、 惠特尼的发明与瓦特、贝尔、莱特等人的发明有什么不同？ 对你有什么启示？ 教师行为： 1、组织学生讨论解决问题 。 2、对学生的讨论情况进行适时点拨，并引导学生学会评价他人的发言。 期望的学生行为： 通过交流，解决预习中所生成的问题。 三、总结归纳，升华主题 惠特尼的发明多么奇妙哇！他启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还
5、表现在科学的方法上。我们也要向惠特尼学习，遇到困难要多动脑筋，要从不同角度想办法。也许，我们也会有自己的发明。 教师行为： 概括总结，激发学生大胆想象、勤于思考的精神。 期望的学生行为： 能理解作者的写作目的，争做一个大胆创新的人。 四、拓展训练 完成拓展训练单上的习题，教师个别指导。 五年级语文他发明了什么导读生成单 ： 组名： 设计 导学流程： 1、看拼音，写字词。 Xi hn fng rn zhng hu 机( ) ( ）卫 ( )机 ( )府 恩( ) P pin pi f qing ( )切 ( )子 ( )合 师( ) 手 ( ) 2、拉手配对。 蒸汽机 瓦特 电灯 伽利略 电话
6、爱迪生 地动仪 惠特尼 活字印刷 贝尔 体温计 张衡 标准化 毕昇 3、 在括号里填上合适的关联词。 枪惠特尼发明的，造枪的技术惠特尼发明的，他连一个零件也没有发明。 惠特尼的发明启示我们，发明创造表现在有形的物品上，表现在科学的方法上。 二、我的发现： 1、_ 2、_ 3、 家长评：_ 组长评：_ 五年级语文他发明了什么问题生成评价单 姓名： 组名： 设计 同学们,有探索就有发现，有发现就有碰撞，有碰撞就有火花，让智慧的火花洒满教室吧！你一定行，试试吧！ 小组交流： 问题一：惠特尼的“标准化”的想法和做法是在什么情况下产生的？ 问题二：文中原来制作步枪的方法和标准化方法有什么不同？请填写下列
7、表 制造 生产 修理 旧的制作方 法 标准化做法 问题三：通过“问题二”的比较，你知道标准化到底是一种怎样的做法吗？ 问题四：惠特尼的发明与贝尔、瓦特、莱特等人的发明有什么不同？对你有什么启发？ 巷道镇中心小学 新课程有效教学行动工具 五年级语文他发明了什么拓展训练单 班级： 姓名： 组名： 同学们，敢于接受挑战吗？试试看，你一定行! 一、辨字组词我在行： 械 惠 纫 诫 穗 刃 悍 损 婓 捍 陨 翡 二、选择下列句子中引号的作用。 A、表示引语 B、表示特定称谓 C、表示特殊含义 D、表示否定或讽刺 1、雷锋的“钉子精神”是特别可贵的。 2、按那时的制造工艺，“4万支枪”可是个不小的数字。 3、我们不能只靠老天的“照顾”。 4、杨成斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 三、快乐阅读： 原来，惠特尼事先让工人分别制造了步枪的每一种零件，每种零件形状大小都相同。这样做有三个好处 零件制造起来简便 可以批量生产 组装简便 可以从各种零件中随便抽取 不存在两种零件不能配合的情况 修理简便 某个零件损坏了 从那堆零件中随便拿一个换上就行了 不用另外打制 1、在空白处加上合适的标点。 2、这段文字主要写 。 3、试着写一句话，用上“；”。- 5、“简便”的近义词是，反义词是。 教师评：_ 4、惠特尼这样做采用的方法是。
