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1、使用计算机管理文件教学设计七年级信息技术上册 第一单元第4课 使用计算机管理文件 边院镇过村中学 刘涛 本课是青岛版初中信息技术七年级上册第1单元信息与信息技术的第4课。主要内容是介绍了文件的命名规则和文件管理形式，认识常用文件类型的扩展名和图标，资源管理器的使用方法，用资源管理器管理计算机中的文件。 学情分析： 学习完前3课内容，七年级的学生已经有了初步学习信息技术的心得，在这种情况下来学习使用计算机管理文件就得心应手了。本课能培养学生养成整理文件的好习惯，也能培训学生的自理能力，提高学生的条理性。 1、知识目标 了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名和图标。 2、技能目
2、标 掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算机的文件。 3、情感、态度与价值观 对学生提高规范化管理生活、学习的意识；培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。 重点：文件、文件夹的基本概念及基本操作。 难点：灵活运用资源管理器管理计算机里的文件。 任务驱动法、指导法等 小组合作探究法、竞争法 计算机、多媒体课件、微视频、学生用资源包 一、创设情境 激趣导入 展示电脑内杂乱无章的文件，想从中快速找出中秋节征文的Word文档，可是费了好长时间才找到。设疑：我们如何使用计算机管理好文件，方便我们能够快速找到所需的文件？ 设计意图：生通过生活体验，在老师的引导下认识到计算机管理文件的重要性并
3、对学习内容产生兴趣。 导入新课，展示学习目标及重难点 设计意图：让学生了解这节课的主要学习任务，明确重难点，这样就能排除干扰，集中注意力，积极主动的学习。 二、新知识学习 环节1：认识计算机中的文件提出任务，自主学习 让学生预习课本P19P20页，回答以下问题： 1、什么是文件？ 2、我们怎么区分各种不同的文件？ 3、一个完整的文件名由哪几个部分组成？分别 叫什么？ 4、声音和视频文件的类型与扩展名分别是什么？ 5、给文件命名有什么规则？ 设计意图：让学生采取小组竞答形式抢答导学问题，老师及时解释，学生加深理解。 练习试一试，你能行！ 七年级信息技术上册 第一单元第4课 请同学们打开“我的电脑
4、”E盘中的“小明的材料”的文件夹，打开里面的材料，观察它们有多少图片文件、word文件、音频文件、视频文件、flash文件组成？ 环节2：计算机中文件的管理 文件和文件夹的关系：为了学生更好的理解文件和文件夹的概念，我把文件比喻成学生学习用的课本，文件夹比喻成书包。 计算机中的文件管理形式：通过学习了解了文件和文件夹的概念，设疑：计算机里面的文件是如何组织的呢？又是如何来实现管理的呢？ 引入“计算机中的文件管理形式”。用学校的组成结构来形象比喻文件的树形目录结构，变抽象为具体，通过切身事例加深理解。 打开“资源管理器”的方法 任务1：打开windows资源管理器并完成“试一试”。 任务2：你还
5、能使用其他方法打开资源管理器吗？ 环节3：文件与文件夹的操作 任务1新建文件夹：在桌面新建一个文件夹。 任务2重命名：请将桌面文件夹重命名为自己的名字。 任务3复制文件夹：请将自己的名字文件夹复制到E:盘。 任务4移动(剪切)文件夹：请将自己的名字文件夹移动到D:盘。 任务5删除文件夹：请将D:盘自己的名字文件夹删除 练习大展身手 我们以windows系统中的”资源管理器“为例，打开E盘中把”小明的材料”文件夹，帮助他对这个文件夹进行规划。 设计意图：通过实践，巩固学生对文件与文件夹的操作，达到学以致用的目的。 实践与创新 1、文件的复制与移动有什么区别？ 复制是把文件由一个变成多个，移动只是改变文件的位置，但两者都要用到“粘贴”命令。 2、假如要一次对多个文件进行相关操作，该怎么做？ Shift键的作用：可以选择多个相邻的文件， Ctrl键的作用：可以选择多个不相邻的文件。 设计意图：本部分的学习属于拓展延伸。学生科通过微视频的观看学习，了解到操作的方法。 三、小结：学生谈本节课学习后的得失。 建四、课后实践：课后的“实践与创新”。 立五、板书设计 命文 名件 复计管理 夹操作 制及 算移 文动机 件删除选择
