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1、光的反射说课稿4.2光的反射说课稿 一 教材分析 教材的地位和作用 光的反射是八年级物理第四章第二节的内容，也是本章的教学重点内容，它与日常生活生产军事航天技术有着密切的联系，属于理解的知识。本章包括光的反射、折射定律和平面镜成像，本节说课我们只谈光的反射定律。光的反射定律是初中光学的核心内容之一，是光沿直线传播的引申，通过这接课的学习，可以为学习平面镜成像这一节铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了基础，还可为高中进一步学习奠定基础。通过这节学习，可培养学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和分析归纳的能力。 、教学目标 知识与能力 知道光的反射现象 理解光的反射定律，并用来解决一些
2、简单问题。 知道镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。 了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律，培养学生观察分析概括能力 过程与方法 激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。 培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力。 经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面探究活动的体验。 情感态度与价值观： 通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。 密切联系实际，增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的意识。 、教学的重点和难点 重点：通过实验探究光的反射定律，并且能够区分镜面反射和漫反射 难点：理解光的反射定律。 二、教法与学法 本节采用实验探究、观察、对比、分析的学
3、习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的反射规律，应用反射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。 三、教学过程 一、新课的引入 教师提问：光源发出的光进入了人眼，人便看见了光源，那么人为什么能看见不发光的物体？从而引出课题 二、新课的教学 光的反射现象 演示：光射到平面镜上的反射现象 概括：光射到物体表面上时，一部分光被反射回去的现叫光的反射 有关的几个物理名称 教师边演示边画图，并强调平面镜的光学符号的画法 一“点”：入射点入射光线 三“线”反射光线 法线 过入射点与镜面垂直的直线 两“角” 入射角：入射光线与法线的夹角 反射角：反射光线与法线的夹角
4、 光的反射定律 、教师的演示，引导学生观察、分析、归纳 当、屏在同一平面上时，可看到入射光和反射光，不在同一平面时，不能同时看到入射光和反射光，引导学生此现象说明：“三线共面”。 让学生观察：反射光、入射光和法线的位置关系。引导学生分析此现象说明：“两线分居”。 让学生根据现象和测量填充表格，引导学生发现现象规律：入射角增大时，反射角也增大；反之亦然。反射角总等于入射角。 、概括出光的反射定律。 引申：法线既是镜面的垂线，又是反射光线与入射光线的夹角的角平分线 、应用： 求角 作图 光的反射类型： 、对照课本的a、c两图分析说明特点： 镜面反射： 反射面平滑入射光平行，则反射光平行。 漫反射：
5、 反射面粗糙入射光平行，反射光向各个方向。 2、强调二者都遵行光的反射定律 3、列举日常生活中两种反射的事例，并加以解释。 看电影 黑板反光 雨后夜晚走路 三、小结 引导学生小结知识要点： 光线传播到两种不同物质界面时，发生反射现象。 反射定律：反射光线，入射光线和法线在同一平面；反射光线和入射光线分居在法线的两侧：反射角等于入射角。 光的反射分两种：镜面反射和漫反射。 四、作业。课本76页练习1和学习达标训练 五、学生素质培养情况预想 所任教的学生大多来自农村，基础较差，在整个教改氛围比较浓厚的熏陶下，老师利用“实验探究法”进行教学，激发学生对自然现象学习、研究的兴趣；培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力，希望能使学生学习的积极性、主动性得到大大的提高。 六、板书设计 第二节 光的反射 一、光的反射现象 二、光的反射定律 1、反射光线、入射光线和法线在同一平面 2、反射光线和入射光线分居在法线两侧； 3反射角等于入射角。 三、镜面反射和漫反射 1、镜面反射：光滑镜面的反射叫镜面反射 2、漫反射：平行光射到凹凸不平的平面上，反射光向着不同方向的反射叫漫反射。 3、镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
