《《列方程解决实际问题》 教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《列方程解决实际问题》 教学设计.docx(3页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、列方程解决实际问题 教学设计列方程解决实际问题 学案 郑全虎 学习目标: 1、找出题中的等量关系,根据等量关系会列形如a+x=b或ax=b的方程。 2、经历列方程解决实际问题的过程,提高学生分析数量关系的能力。 3、逐步培养自学、合作、展示和质疑的意识、习惯和能力。 学习重点:找出题中的数量关系,并根据数量关系列方程解决实际问题。 学习难点:找出题中的数量关系,并根据数量关系列方程解决实际问题。 知 识 点:用列方程的方法解决问题。 学习过程: 1、温故知新 解方程 X +35 = 77 4.5- x = 3 x- 4.5 = 3 自学:学生自己完成,教师巡视,提示学生坐姿,书写。 合作:同桌
2、互相检查答案。出现错误的自己改正,自己无法完成改错的,同 桌指导帮助改正。 展示:让学生到教室前面板演。视其完成情况赋分。 质疑:对以上问题有疑问的同学举手提问,由班上其他小队回答,教师给回答的小队赋分。 2、学习新知 知 识 点:用列方程的方法解决问题。 认真阅读课本P57-58页“信息窗4”,完成后请举手。 阅读以下问题,然后带着这些问题再次认真阅读课本并回答问题: 学校今年栽梧桐树128棵,比樟树棵数少22棵。学校今年栽樟树多少棵? 解题分析:等量关系式:= 列方程并解: 学校饲养小组今年养兔子120只,是去年养的只数的3倍,去年养兔子多少只? 解题分析:等量关系式:= 列方程并解: 由
3、以上两个例题可知,列方程解决问题的方法是:先根据题意,找出,再根据列方程。 自学:自己独立完成; 合作:同桌互相检查答案。出现错误的自己改正,自己无法完成改错的,同 桌指导帮助改正。 展示:展示几个同学所填情况,其他同学评判或补充,视其回答情况赋分。 质疑:对以上问题有疑问的同学举手提问,由班上其他小队回答,教师给回答的小队赋分。 3、巩固练习;自主练习的1、2题 经过以下环节 自学:自己做; 合作:同桌之间相互检查; 展示:展示一同学的做题情况,同桌和其他同学评判或补充,视其回答情况赋分。 质疑:对以上问题有疑问的同学举手提问,由班上其他小队回答,教师给回答的小队赋分。 4、学习小结 谈谈这节课你有哪些收获? 5、布置作业;自主练习的4、5题 。