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1、千年梦圆在今朝的教学设计千年梦圆在今朝 一、 概述 千年梦圆在今朝是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文。课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。学习这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。 二、教学目标分析： 认知目标：了解中国在航天事业上的发展。 能力目标：有感情地朗读课文，理解课文
2、内容。抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 情感目标：体会我国行谈员那种默默奉献、勇于探索的精神。 三、学习者特征分析 六年级是小学最后一个学年，学生在前面几年的学习中已有一定的阅读能力。本学段，致力于综合性学习活动，重在引导学生通过自学，积累语言材料，结合自己的实际生活，具体的语言环境理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 通过平时的观察了解，学生大都具备自我阅读理解的能力，已初步形成了一定的学习态度，出现了意识较强的学习动机，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。 四、教学策略选择与设计 在本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习、情景介入等
3、各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。利用多媒体教学课件作为认知工具，拓宽学生的视野、知识面。通过引导学生进行分析综合和指导学生小组讨论创新表达，培养学生的逻辑思维。 五、教学资源与工具设计 1、教学课件、图片及相关视频资料。 2、学生预习课文，搜集有关航天的资料图片。 六、教学过程 谈话导入： 图片导入 师:看到这壮观的一幕，你最想说什么？ 板书课题 、新授新知： 1、读题：理解课题。 学生读课题，讨论你是怎样理解这个课题的。今朝，梦，圆 这是一个什么梦？ 师总：千年的梦想在今天圆了。 2、初读课文。 带着问题快速的默读课文，并打记。 问题：为了实现千年飞天梦，炎黄子孙都做
4、了哪些努力？ 取得了怎样的成绩？ 分组讨论。要求：四个人为一小组，讨论五分钟。 学生按时间顺序回答，老师板书中华飞天梦实现的历程。 3、品读重要句子。 全班讨论： 神舟五号能顺利升天，功劳应归于哪些人？ 抓住重点词体会句子含义。 注：教育学生在班集体中也要团结合作。 齐读神舟五号升天的句子。这样一群人，谁能不感动呢？再齐读这段话。 杨利伟用三句话概括了他21小时的太空生活，这三句话是？ 指导读：点名读，你现在就是杨利伟，你来读这三句话 让我们带着对航天的崇高敬意齐读这三句话。你是怎样理解这三句话的？ 没有这样可爱的航天员就不会有中国现在的航天事业。 你想对所有的航天员说什么？ 欣赏一组航天图片
5、。 、拓展知识 你有什么样的梦想？你准备为梦想做些什么？ 、总结全文： 1、讨论课文的阅读要求 当今，现/代科技成就的取得，除了个人的努力还需要什么？ 数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？再说说自己从中感悟到了什么？ 2、师总：中国有个千年的梦，在今朝圆了。 课件出示航天的昨天、今天、明天。 3、这是一篇写作手法独特的文章，齐读第一段和最后一段，再来体会一下，想想文章用了什么写作手法 七、教学评价设计 课堂学习成果评价量表 班别_ 姓名：_ 得分:_ 评价项目 评 价 标 准 等级分 自评 小组评 教师评 优秀 良好 一般 较差 知 识与技能 欣赏航天图片 10 了解航天英雄的事迹 7 掌握本
6、课的生字、词 10 能够用流畅清晰的语言表达自己的观点 6 操作技能 熟悉运用网络独立收集、分析、处理和评价信息的方法 8 积极参与小组合作与交流 5 较流畅 10 能将搜集到的材料用语言清楚的描述出来，而且比情感态度 课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多 5 作愉快，互帮互助 8 小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协 对本内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题。 8课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。 10 我这样评价我自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 八、帮助和总结 在千年梦圆在今朝一课的教学设计中，我多处采用了多媒体教学。通过网上搜索素材制作ppt，充分调动了学生学习的积极性。学生通过观察、思考，了解到航天英雄的事迹。通过多媒体教学，把抽象的东西直观形象的呈现在学生面前，这样不仅激发了学生的好奇心，也激发了他们的求知欲望。
