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1、受宠的象教案课 题：受宠的象 徐教院附中 刘静 教学目标： 知识与技能：了解寓言以小见大、含意深刻的特点。抓住关键词句，体会文中动物们富有表现力的语言、动作，体味寓言的含义。 过程与方法：通过启发、分角色朗诵、讨论等多种方法相结合。 情感与态度：了解两则寓言所蕴含的深刻寓意，学习做人的道理。 教学过程： 一、课文导入： 1、交流：以前学过哪些寓言？是怎样学习寓言的？你还知道哪些著名的寓言作家？ 2、揭示单元主题“小故事，大智慧”，明确：本单元通过短小的寓言故事，来说明一些深刻的道理。 二、简介寓言： 寓言是一种文学体裁。它是一种隐含有劝喻或讽刺意义的故事。寓寄托，即把作者的思想寄寓在一个故事里
2、，让人们从中领悟到一定的道理，获得一些教训。 我国古代尤其是先秦时期的寓言创作成就很高，许多寓言故事流传至今。古希腊的伊索、17世纪法国的拉封丹、18世纪德国的莱辛、19世纪俄国的克雷洛夫四位享有盛名的寓言大师被称为“世界四大寓言家”。 这节课我们就来学习克雷洛夫和伊索的寓言。 三、受宠的象 散读受宠的象，整体把握。 这则寓言讲了一个什么故事？ 品味语句，理解课文。 1、分角色朗读课文，圈画出描写这些动物动作、神态、语言的关键词语。 如：“它的尾巴轻轻地摇动着哩”通过动作写出了狐狸的得意之色。 “插嘴”写出了熊的急不可耐。 “或者可能”“也许”表现出公牛的貌似谦虚。 “难道”这一反问句写出了驴子的气势汹汹。 2、体会故事中这些旁观者对象获得恩宠后的心理和态度。 明确：象得到恩宠，大家都觉得奇怪，因为大象在它们眼中一无是处。狐狸以“尾巴”媚人，所以它议论的是“象尾”；熊以“脚掌”著名，所以它议论的是“象脚”；公牛以“牛角”取胜，所以它议论的是“象牙”；毛驴以“耳朵”见长，所以它议论的是“象耳”。由此看来它们都拿自己的长处跟象的短处来比。 这充分表现出他们：只看到别人的缺点，不善于发现别人的优点。 思考：这则寓言的寓意是什么 归纳寓意：不要自以为是 待人要宽容 要学会正确对待别人的长处或成绩 讽刺只看到自己的优点而看不到别人的优点的人。
