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1、变一变教学设计变一变教学设计 实验一小 韩冰 教学目标; 1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果 2、指导学生初步掌握割纸、粘贴、组合的技巧 3、培养学生的安全使用工具意识 教学重点： 学习将图片切成长条后排列，产生变形的效果 教学难点： 割纸、粘贴、组合技巧的应用 教学过程： 一、组织教学 师生问好，检查学生用具的准备情况 二、导入新课 1、师：“我知道我们班同学都喜欢交朋友，所以老师给大家请来一个可爱的小朋友它可爱吗？你喜欢它吗？” 生：喜欢 2、师：“大家请看，我把它稍微变了一下，还是这个狗狗，给我们感觉一样吗？变的怎么样了？” 生：学生回答 师：“你想变出这么美的图片吗
2、？这节课我们就来学习第四课变一变 三、讲授新课 1、师：“大家再看这张，感觉还是一样的吗？为什么同一张图片会发生如此不同的变幻效果呢？” 学生进行比较回答 生：“第一张是横着把照片切的，第二张是竖着切的” 2、师总结：“原来采用不同的切割方法会产生不同的变幻效果” 3、师：“大家来看这两个小朋友，一个笑眯眯的，一个呆愣愣的，作者用什么方法使他们产生了什么样的效果呢？” 生：“竖切照片，使照片变宽，让开心的人笑的更开心了。横切照片，拉长脸部，让不高兴的人变的更不高兴了。” 师总结：“看来将照片剪剪贴贴之后，可以起到夸张表情的作用。” 4、师：“现在请同学们结合大屏幕上的技法点击，同桌两人讨论一下
3、变幻的图片是怎么制作出来的？制作过程中应该有哪几个步骤？” 课件出示步骤： 1、先用尺子在背面量出尺寸，画出切割线 2、左手压实尺子，右手拿刻刀进行切割，也可用剪刀剪 3、将图片按顺序等距离粘贴 5、师：“老师还遇到几个问题想问一下大家” 课件出示问题： 问题一：如何借助工具使切割均匀？ 学生回答 师总结：在图片背面用尺量好尺寸，然后用笔画出切割线 问题二：假如粘贴的时候，找不到相应的图片条怎么办？ 学生回答 师总结：画好切割线后，按顺序在每一条上标上数字 问题三：剪贴的时候，有哪些注意事项？你能总结出几条，提醒大家注意吗？ 学生回答 师总结：先用铅笔画出切割线，并标出数字 用尺子对准线，左手
4、压实，右手持刀裁剪 粘贴时在卡纸上标出粘贴的位置 四、学生制作，教师巡视指导 师：“看到大家都跃跃欲试，老师先提几点制作要求” 课件出示制作要求： 把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果 大胆制作，尝试其他的粘贴方法 用刻刀切割图片时，垫上垫板，注意安全 如果没有垫板，可在反面画好切割线，用剪刀裁剪 独立或同桌二人完成一件作品，保证质量的同时注意时间的合理利用 垃圾放入垃圾袋，保持环境卫生 五、展示作品 师：“认为自己做的不错的同学请到台前来。” 1、学生自评，认为哪个同学做的好，为什么？ 2、教师点评，并发给同学们老师制作的图片作为奖励 六、拓展 1、师：“这节课，你们学到了什么？有什么收获吗？大家可以发表一下自己的看法” 学生自由发言 2、 师：“老师这里还有一些作品，请大家欣赏一下，如果有兴趣制作的，课下可以请教我，或者回家跟爸爸妈妈一起尝试制作，另外我们还可以画一些夸张变形的图画，我相信只要你们肯尝试，就一定能制作出精美的作品！”
