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1、去年的树导学案11、去年的树导学案 一、学习目标： 1、掌握本课的字词。 2、理解课文内容，能有感情地分角色朗读对话。 3、想象画面，初步感受童话的语言美、思想美和意境美。 4、对“遵守诺言，珍惜友情”有初步体会。 二、预习指导 1、分角色朗读课文，体会人物情感。 2、感受小鸟与大树间的深厚情谊，对“诚信”有初步认识。 三、预习检测 1、掌握本课的字词。 2、理解课文主要内容。 3、有感情地朗读课文，融入情景。 四、自主合作探究 1、交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。 2、了解课文讲了一件什么事。 3、快速读文，找出四组对话：小鸟和大树的对话、小鸟和
2、树根的对话、小鸟和大门的对话、小鸟和女孩的对话。 4、小组合作学习，研读对话，体会情感 树和小鸟是一对相依相偎的好朋友，可是冬天的来临使小鸟不得不离开她的朋友到南方去过冬。大家想想，这对好朋友在分别的时候是一种什么样的心情？他们的对话该用怎样的语调读出来呢？小组成员练习分角色朗读第一组对话。 鼓励其中一组学生表演给大家看。 为了找到曾经朝夕相处的好朋友，鸟儿不停地飞来飞去，问了又问。请同学们在小组里面分角色合作朗读这 3 组对话。指名一组。大家觉得他们读得怎么样？ 鸟儿对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情.让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，来体会这种情。 五、拓展延
3、伸 搜集有关诚信和友情的典故、事例等，对之有所感触。 二次备课 11、去年的树导学案 一、学习目标： 1、深读课文，体会人物心情，由小鸟两次“看”体会小鸟对 大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。 2、发挥想象，展开多方对话，对诚信有深入认识。 3、感受童话的语言美、思想美和意境美。 二、预习指导 1、由小鸟两次“看”体会小鸟对大树的情谊，认识到友情和 诚信的可贵。 2、树立诚信意识，对社会上的不诚信现象有自己的认识。 三、预习检测 1、搜集有关诚信和友情的典故、事例等，对之有所感触。 2、朗读课文，体会两个问题：鸟儿看到灯火为什么要唱去年 唱过的歌？鸟儿为什么要两次盯着灯火看一会？ 四、自主合
4、作探究 1、读课文最后三个自然段，在读中联想，体会鸟儿两次“看”灯火的心理活动，并练习说话。 2、学生边读边体会：鸟儿为什么“看”了又“看”？相互交流。 3、“接着，她就唱起去年唱过的歌给灯听。”展开联想，鸟儿去年唱的是一首什么样的歌，尝试着写一写歌词，唱一唱。 我来闯关： 小鸟飞走了，带着忧伤和惆怅。但她的歌声、她的友情留了下来，留在了每一个珍重友情的人心中。如果大树有知的话，你想他会对小鸟说些什么呢？ 五、拓展延伸 读完这篇感人肺腑，让人荡气回肠的美丽童话，你一定有许多话想说。你想对谁说，说些什么呢？ 同学之间先说一说，再写下来。 六、板书设计 11、去年的树 信守诺言 情意真挚 鸟儿树 树根 门先生 小女孩 二次备课 教学反思
