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古诗二首所见教学设古诗两首-所见教学设计 景孝婷 教学目标： 1、复习巩固“所”、“牧”、“捕”、“蝉”等生字。 2、理解古诗意思，并能有感情地朗读、 3、背诵这首诗。 教学重点：在识字的基础上朗读并背诵古诗。 教学难点：理解古诗意思。 教学准备：课件 课时安排：第二课时 教学过程： 一、复习生字，导入新课。 同学们，看到这课苹果树，你们想不想去摘苹果啊？下面大家举手来摘苹果认字吧！ 出示生字，学生举手认读并组词。 二、初读诗歌 1、播放诗歌录音，学生认真听诗歌中每个字的读音，并感受诗歌的韵味。 2、理解题目所见 见是什么意思？ “所见”就是指所看见的东西。 3、介绍作者。 4、教师领读古诗 ，学生跟读，注意个别字的发音。 5、要求学生朗读古诗，画 / 号表示停顿。 三、精读古诗，理解诗意 1、出示课文插图，学生观察，说说图中看到的画面。 图中你看到了谁？他在干什么？ (放牛的孩子,骑在牛背上。) 这是我们看到的，想象一下，他还在干什么？ 3、多可爱的孩子啊，多美的古诗啊，让我们再来读一读。 四、背诵古诗。 采用多种方法背诵这首古诗，看看谁先背会。 五、课堂练习 六、课堂小结 在认识生字的基础上我们学完了这首古诗，大部分同学都已经背诵下来了，大家课后再去感受古诗中描写的美景吧！ 板书设计： 所见 牧童 黄牛 林樾 鸣蝉
