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1、向大树道歉教案向大树道歉 教学目标： 1、能联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”。 2、有感情地朗读课文，理解丹尼尔向大树道歉的行为，萌发热爱大自然的思想感情。 3、能根据对课文的理解，以小记者的身份报道“向大树道歉日”的情况。 教学重点、难点： 理解课文内容，联系上下文理解词语，读懂课文，感悟丹尼尔的行为对人们的启发。 教学准备： 课件、搜集环保小故事。 教学过程： 一、自学导纲 新课导入 师：刚才我一直让孩子们在做一件事，那就是等我，为此，我感到非常非常的抱歉，我要郑重的向各位道歉。 师：不好意思，久等了。 师：你道过歉吗？ 生：道过。 师：向谁？为什么？ 生答 师：今天我们学习的课文
2、和道歉有关，但道歉的对象不是人，它是向大树道歉，请大家齐读课题，再读一次。 师：读了课题，你想提出什么问题？ 生问 师：孩子们都是爱提问、会读书的孩子。下面请同学们带着自己所提的问题，用自己喜欢的方式朗读课文。 生读。 师：刚才孩子们读的非常认真。我想问一问，谁向大树道歉？ 生说 师：通过朗读，谁能简述一下故事的主要内容？ 生说。 下面请同学们根据导学提纲先自己解决，然后在小组内交流。 、出示导学提纲 1、简要提示 课文讲述了一个感人的故事，快餐店老板丹尼尔把自行车用铁链锁在树上，遭人举报，被罚向那棵大树道歉，丹尼尔接受了处罚，群众报以热烈掌声。 2、认知与探究 知识性问题 1、通常人们会怎么
3、看给用铁链锁自行车这件事情的？ 一位在餐厅用餐的先生是怎么看待这个问题的？ 2、课文中哪些地方写了丹尼尔向大树道歉的过程？哪个词语概括了丹尼尔向大树道歉那天的景况？ 探究性问题 勾画课文中你感受最深的句子，并说出感受？ 、梳理与反馈 我们学了这篇课文，也走进了现场感受了丹尼尔向大树道歉，你从向大树道歉这件事情联想到什么？ 3、小组讨论 下面请同学们根据导学提纲先自己解决，然后在小组内交流。 二、合作互动 小组讨论 师生互动 师：通常人们会怎么看给树上锁链这件事情？ 生说 师：一位在餐厅用餐的先生是怎么看待这个问题的？生说 师出示重点语句：品读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人带上手铐脚
4、镣无异。” 师：请你说说这句话的意思。 “与无异” 就是说“和没有区别”这里是指把自行车用铁链锁在树上的行为和给一个无罪的人戴上手铐脚镣的行为没有什么区别。 师：老师把一些词语用红色描出来表示重读，一些词语后用“/”隔开表示自然停顿，你再读一下，试试。 师：读了句子你有怎样的感受？带着你的感受读给大家听。 师：齐读句子，你又体会到什么，我们一起带着愤怒的语气读读，先听老师读。 师：让我们一起来带着感情朗读这个句子，齐读。 师：树木给人类提供了可供人类呼吸的氧气，为我们营造了一个舒适的生活环境，却被人类无情的“虐待”，所以我们说，指读 师：生命都有生存的权利，世界上所有的生物都是平等的，没有任何
5、人可以任意伤害别人，让我们大声的告诉那些妄自尊大的人，指读 师：在人类不自觉的行为中，伤害了同样具有生命，同是地球主人的其他生物，现在让我们告诉大家，告诉地球上所有的人，指读 教师精讲 师：孩子们，树就象人一样，都是地球的孩子，如果我们伤害了别人，无论是植物还是动物，应该是怎么做？ 生说 师：“知错能改善莫大焉”，丹尼尔认识到自己错误的怎么做的？ 生说 师：哪一部分是写了丹尼尔向大树道歉的过程？ 生说 师：转眼就到了“向大树道歉日”，课文中哪个词语概括了那天的景况。 师：朗读课文的5、6自然段，勾画出让你印象深刻的句子。 师：你勾画了哪部分，再读读写上你的感受，你说说你勾画的部分。 师：丹尼尔
6、向大树道歉的时候，作者抓住了描写动作和语言的词语，读一读，你又明白了什么？ 师：哪些词语写了他态度很真诚。 师出示课件：我们一起来读读丹尼尔向大树道歉的话，出示道歉的话，指导朗读，理解句子意思。体会到什么？用真诚的语气来读一读。从哪里看出来。 真诚道歉 说明树的作用 保证要爱惜树木 师：看到他这么做，周围的人是怎么反应？ 师：掌声代表了什么？ 出示拓展延伸 师：向大树道歉一发生就受到了大家的广泛关注，很有教育意义。今天我们来做一名小记者，你就在事件发生的现场，准备怎样向大家报告这条奇特的新闻？。老师建议大家：在报道时把自己放在事件发生的现场，既要说清楚事情的经过，还要关注当时人们的反应，同时加
7、上自己的简单评价，请大家在四人小组内交流。 师：现在中央电视台的新闻报道节目开始了，在你们面前的是主播的话筒，选出你们小组的优秀记者给大家做新闻播报。 三、导学归纳 (一)教师引导 师出示课件：我们学了这篇课文，也走进了现场感受了丹尼尔向大树道歉，你从向大树道歉这件事情联想到什么？ 学生归纳 保护树木，建设绿色地球需要每一个人的努力。 师：出示图片。小结：植物、动物和人的生活息息相关，世界因为有了树木变得苍翠，充满生机；世界因为有了动物变得鲜活，富有动感。每一样生物都是可贵的，每一个生命都是一个奇迹。我们幸运地了和众多的动物植物生活在一起，让我们尊重其他生命，尊重其他生物的权利，把我们生活的地球建成一个更加和谐更加美好的世界吧！ 四、反馈训练： 课堂训练 建设绿色地球需要每一个人的努力，你能设计一句爱护树木的广告语推荐给大家吗？ 反馈指导 学生自己写 板书设计： 向大树道歉 虐待大树 受到处罚 向树道歉 爱护树木，保护环境。 布置作业：在生活中，如果遇到破坏树木的现象，你应该怎么做？想一想，写下来。
