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1、唯一的听众导学案唯一的听众预习作业 姓名： 一、初读课文，学习生字新词。 1、在文中找出下列生字，并注上拼音。 j j xi yu jio ku qin 锯 沮 谐 幽 搅 溃 潜 2、记忆生字，并且给每个生字组两个词语。 锯 沮 谐 幽 搅 溃 潜 2、认读词语，在文中勾出下列词语，补充词语，并联系课文想想每个词语的意思，写出划横线词语的意思。 白痴 懊恼 诅咒 介意 羞愧 难以信 珍藏 声望 慈祥 和谐 手脚 隆重 抱歉 打搅 潜暗长 天方夜 难以置信：事情发生得出乎意料，让人难以相信。 潜滋暗长：在暗中不知不觉地生长。 天方夜谭：比喻虚诞夸饰的议论，荒诞不经的说法。 二、 深读课文，学习
2、文章内容做题。 1、课文讲述了一个感人的故事：我开始拉小提琴声音就像 锯桌腿的声音，被众人 嘲笑。在一位 老音乐家 的关怀下，我的 自信心 增强了，坚持天天 练琴 ，迅速成长为各种文艺晚会上演奏的小提琴手。 2、课题唯一的听从中唯一有两层含义，一层是说 在那样特定的环境中，我练琴时只有一个人在听，周围没有别人；一层是说 我练琴时只有那位老人愿意听，她见证了我成长的过程。听众在文中特指 那位老人 。 1 3、 课文按照情节的发展，可分为五个部分，请写出每个部分的段意。 A、 写父亲和妹妹都认为我是个音乐白痴 1自然段 B、 写我在树林里拉琴，每天她都给我鼓励 2-10自然段 C、 写我知道了她是
3、个了不起的音乐家 11-12自然段 D、 写我一直珍藏着那个秘密，每天照样面对她 13自然段 E、 写我在音乐方面取得的成绩、收获 14自然段 4、文章围绕变化来行文，主要有三个方面，请按照课文内容填空： A、我拉琴的变化。原来我拉琴的声音是 像锯桌腿的声音 ，后来是 奏出了真正的音乐、美好的音符从琴弦上缓缓流淌着，再后来是 能熟练地拉出许多曲子。 B、父亲和妹妹对我拉琴反应的变化。开始说我是音乐方面的 白痴 ，觉得我拉琴是在受 折磨，还 装出一副可怜的样子，求我 别在拉了 ，后来我我拉的曲子好听了一些，他们的脸上就 流露出难以置信的表情 ，听我拉月光奏名曲后则 大吃一惊 ，不相信我会提高到这
4、么高的水平，逼2 问我受到那位高人的指点，家人的变化是侧面描写，衬托了我拉琴水平提高之快，之大。 C、我自信心的变化。对于拉琴我开始是 感到沮丧、不敢在家里练 ，就一个人树林里练，但我还感到 懊恼 ，诅咒自己 是个白痴 。但 一位老人与我偶然的相遇，并请求做我唯一的听众，她 诗一般的语言 深深地打动了我，同时我暗暗 有了几分信心，让我从此有了新的转变，以后 每天清晨都到小树林里去练琴，再往后，我发觉我变了，家里人也 流露出难以置信的表情 。我现在又在家里练琴了，而且 已经不在乎 别人的看法，而且觉得 一种力量在身上潜滋暗长 ，说明我的自信心已经战胜了 沮丧、懊恼。 5、我是课文中的主要人物，我
5、的成长变化是课文的线索，我之所以有这些变化原因是A： 我热爱音乐，对音乐的追求坚持不懈，持之以恒； B： 我不但热爱音乐，而且对音乐有悟性，有感受；C： 我是个自重、也尊重别人的人 。 6、课文中两次我珍藏着这个秘密，第一次秘密指的 是我都在这位耳聋的老人面前练琴；第二秘密指的 我已经知道老人的身份而且一直在装聋。 7、老人是课文的主要人物，她的所作所为促进了我的成长变化，文章对她的直接描写并不多，主要在：第自然段写她的外貌神态；第到自然段写她与我的简短对话；3 第到自然段概述她听我练琴的情景；第自然段具体描写我认真拉琴，她用心倾听的情景。 8、思考：这位老人的身份是 音乐学院最有声望的教授、
6、曾经是乐团首席小提琴手。 A、对我她为什么说自己是一个聋子？ 答：因为我拉小提琴的技艺当时的确太差，她怕伤我的自尊心，怕B、对于我拉琴的水平她的表现和我的家人比起来有什么不同之处？ 答：老人装聋主动当我的听众，不断地给我鼓励，恢复我的自信心 ，让我尽情忘我的练习；而家人却是曾经是嘲笑我，说我是音乐的白痴，打击我的练琴的信心。 C、你觉得她是一位什么样的老师？为什么？ 答：她是一位诲人不倦、尊重人、爱护人、善于培养人心灵美好的老师。1、首先她看出了我对音乐的热爱和追求，是个可育之才；2、隐瞒自己的身份，作我唯一的听众，让我思想放松，毫无压力的练琴；3、假装聋子，给我鼓励和信心，让我能持之以恒的练
7、琴；4、培养我练琴的方法巧妙，先解决我的心理障碍，9、联系上下文分析理解人物的心理。 A、第一处她双眼平静地望着我；第二处她一直很平静地望着我；第三处她微笑着，慈祥的眼睛平静地望着我，像深深地潭水思考句中的三个平静有什么不同之处？ 答：1、掩盖老人的观察和内心的思虑，而且已经对我的培养做出了重要的决定。2、体现老人对我拉琴技艺的忍耐、鼓励、信任。3、我和老人的心灵完B、毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。这里说她是 聋子的特别用意是 体现我的自我安慰，是一种自嘲，夸不是因为我拉得好，而是这位耳聋的老人听不出我的糟糕；我每天清晨去练琴，都是面对我唯一的听众，一位耳聋的老人，这里再次说她耳聋的
8、用意是 突出我拉琴的坚忍和毅力，虽然面对唯一的听众，这位耳聋的老人我也不放弃；再后来我也常常忘记了她是个可怜的聋子，这里作者再次提到她是个可怜的聋子说明 我已经摆脱了心理的障碍，不在沮丧和懊恼，恢复了信心，音乐的感悟和拉琴的技艺已经提升。课文第13、14自然段两次提到这位老人，为什么这里的聋字加4 我就此放弃，所以撒了一个善意的谎言。 然后指引我要用心去感受音乐 ，拉琴要给听的人带来快乐和幸福。 全沉浸在美妙音乐的和谐。 了引号，用意是什么？ 表示强调，说明我已经知道老人的真实身份和用心良苦C、分析课文第12自然段，妹妹听我说老人是一个聋子之后的表现。妹妹的动作 先是一愣，随即惊叫起来；妹妹接
9、连说了三个 聋子第一个表示 表示奇怪，那么崇高的音乐家我竟然对她胡说八道；第二个表示 讥讽，讥笑我的荒唐，竟然这样不尊敬这位崇高的音乐家；第三个表示 愤怒，觉得我的语言玷污了老人的形象。 D、我显然将那把锯子带到了林子里。这里的锯子你的理解是 作者用比喻的手法形象的说明我拉琴的技艺的确差到了极点，一种自嘲和幽默。 E、我心里洋溢着一种从未有过的感觉，说明对于我练琴 已经走出了心理的障碍，克服了曾经的沮丧和懊恼，恢复了信心，并且已经感悟到了音乐的境界，是她让我感到了温暖，增强了信心。 F、有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。这里的竟字说明了 我以外的惊喜，体现我的技艺在不知不觉中已经提升
10、，获得了别人的认可。 三、精读课文，挖掘文章的内涵。 1、第一天到林中练琴后，我突然发现老人后心里是怎么想的？那么老人看我练琴教师心里是怎么想的？ 我的想法：这么难听的声音一定破坏了林中和谐的美，一定破坏了老人正独享的幽静，一定给老人的耳朵和心灵带来了伤害 ，内心充满了羞愧 老人的想法：这个小伙子虽然拉琴的技艺差，但对音乐依然充满了热爱和追求，2、当我知道老人的真实身份后，我的心里会怎样想呢？ 答：我对老人充满着崇敬和感激，懂得了老人的用心良苦和诲人不倦。这是一位多么了不起的音乐家，这是一位多么令人尊敬的老师，她用一颗美好的心灵滋养着我拉琴的信念，她用一种巧妙地教学方法指引着我拉琴的技艺，每日
11、坚守，3、我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。他们真的什么也没有交谈吗？为什么？ 答：他们一直在交谈，是用心灵在交流对音乐的感受。因为我已经知道了老人的真实身份和曾经善意的谎言以及良苦的用心，在给我鼓励，在给我信心，老人在默默地指引着我，让我用心灵去感受音乐，琴声要给别人带来快乐和幸福，4、文中作者说每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳聋的老人，每天 清晨里我唯一的听众，作者现在已经成功了，假如面对这位老人她会有什的善意谎言，巧妙地引导我走进了音乐的殿堂，走向了成功。 是一个可以培养的人才，应该给信心和鼓励 。 默默无闻，煞费苦心，让我震撼，满怀感恩。 心灵已经达到美妙的和谐。 5 么话想说？ 答：感谢你，是你用诗一般的语言打动了我曾经想放弃练琴的想法，是你每天不断的鼓励给了我练琴的信心，是你那个善意的谎言给予我练琴的勇气，是你 是你每天默默地坚守让我走进了音乐的殿堂，是你每天用心的指引让我获得了今天的成功。 三、课外拓展，学习练笔。 生活中每个人都有遭遇挫折和成功的时候，当你面对挫折和成功的时候，你的心里是怎么想的？请写出你的真实感受和想法？ 那颗美好的心灵滋养我练琴的信念，是你那种高尚的情操维护我练琴的自信， 当我 成功的时候，我的心里洋溢着无比的激动和自豪 当我 失败的时候，我的心里充满着无比的沮丧和懊恼 6
