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1、哈里的大脚早期阅读活动 哈里的大脚 活动目标： 1、 通过对兔子哈里的认识和了解，初步萌发幼儿发现自我、接纳自我的观念，理解成长的含义，体会成长的快乐和感动。 2、 3、 通过翻页、表达、交流、倾听，感知和理解故事内容。 欣赏和感受作品的整体风格和意境，感受身边世界的美。 活动准备： 1、 2、 经验准备：幼儿对兔子的特征，生活习性等有一定的了解。 物质准备：哈里的大脚PPT，人手一本哈里的大脚图画书，多媒体投影仪，风景幻灯片，背景音乐。 活动过程： 一、 启发谈话，唤醒幼儿生活的体验。 1、 教师出示班级幼儿从刚入园到现在的成长照片，共同回忆成长经历，初步理解成长的含义。 2、 教师小结：每
2、个人的成长都离不开爸爸、妈妈、老师、朋友的关心和帮助，在成长的过程中会遇到困难，也会经历很多开心的事情。 3、 提问：你们喜欢现在的自己吗？为什么？ 二、 在翻页、表达、交流、倾听中感知和理解故事内容，体会成长的快乐和感动。 教师带领幼儿翻阅故事前半部分。 1、 2、 3、 翻书至第2-3页，教师介绍故事的主角哈里。 翻书至第4-5也，提问：你喜欢哈里的大脚吗？为什么？ 提问：哈里的大脚到底有什么用处？ 4、 教师带领幼儿逐页观察、讨论，理解故事内容。 问题设置如下： 第6-7页：哈里在和爷爷学什么？教师和幼儿扮演爷爷和哈里的角色，体会文本所表达的含义。 第8-11页：他们为什么能看到这么美丽
3、的景色？如果你是哈里，你会有什么样的感觉呢？ 教师出示山顶美景的幻灯，配上背景音乐，进行情境描述，引导幼儿想象、感受身边世界的美，体会成长带来的快乐与感动。 第14-15页：通过观察哈里的动作与表情，发现哈里对自我的接纳。 教师：哈里自己发现了大脚的一个好处，他越来越喜欢自己，小朋友们，你们猜一猜，他的大脚还会有什么中欧更要的作用呢？ 教师带领幼儿翻阅故事后半部分。 1、 阅读第16-17页，教师引导幼儿讨论：哈里和爷爷有没有被大灰狼吃掉？为什么？ 2、 在阅读中寻找答案。 第18-19页：引导幼儿观察爷爷和哈里奔跑的动作，关注细节。 第20-25页：爷爷为什么没有追上哈里？ 三、教师播放PPT，幼儿感情地完整阅读整个故事，帮助幼儿全面了解故事内容，欣赏和感受作品的整体风格和意境。
