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1、图形的复制旋转说课稿图形的复制、旋转说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！我今天说课的内容是福建教育出版社小学信息技术四年级上册第四课图形的复制、旋转。接下来我将从以下五个方面来谈谈。 一、说教材： 图形的复制、旋转是中小学信息技术课程指导纲要中所要求的教学内容，属于模块三用计算机画画中对图形的修改、复制、组合等处理的一项重要技术。本课在复习选定、图块移动、粘贴方式的前提下，来学习图形复制、旋转，为了让学生能在一个欢快的环境中学习，我创设了学生喜闻乐见的情境，让学生在快乐中学，在情境中练，积极主动投入到课堂教学中。 1、学情分析： 本节的授课对象预设为小学四年级的学生，对计算机的基本操作及画
2、图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，因此要让学生精神饱满、持久地投入到新的知识教学，就要选择学生感兴趣的教学方法以有效达成教学目标。 2、教学目标： 1、认知目标：帮助学生掌握并能应用图形的复制、旋转制作美丽的图形 2、技能目标：培养学生的实践能力、创新能力和自主学习的能力 3、情感目标：培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣； 3、教学重点：掌握图形的复制、旋转的操作使用 教学难点: 掌握图形大小的操作使用 二、说教法: 1、情境式教学法：情景式教学最受四年级学生喜爱，课堂上把学生带到设定好的情景中，让学生在愉快的气氛中学习，既陶冶了情操，又学到了技能。这节课中我
3、设计了帮助小鸡的情境，目的只有一个就是让学生欢快的气氛中学习。 2、任务驱动法：信息技术教学大纲明确指出：知识和技能的传授应以完成典型“任务”为主，因此我给学生设置一个个任务，让学生自主探索，促使学生能在一个生动、有趣、高效的环境中进行。 3、分层教学法：针对不同能力学生的需要，改变过去那种“一刀切”的做法，从学生的个体差异出发，对学生提出了不同的学习要求。 三、说学法: 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过看书、实践操作、小组合作学习等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中实现知识的
4、传递、迁移和融合。 四、说教学过程教 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下: 一、情境导入，激发兴趣 情境教育的创导者李吉林老师认为：“让师生处于一种情境中，这种情境会作用于师生双方的心理，愉快地投入到学习中，促使教学目的的实现。” 因此，上课开始我首先播放小鸡大家庭动画，学生通过画面看到小鸡们快乐地生活，感受小鸡的团结友爱。接着教师创设情境，一天早上，天气晴朗，小鸡想出去散散步，它沿着一条小路想走到草地上，草地可真美啊！小鸡一下子被迷住了，小鸡很想到草地上玩，可是怎么过去呢？同学们能不能帮助它呢？从而提出第一个任务：帮助小鸡过草地
5、。学生的情绪一下子被调动起来，积极投入到课堂学习中，从而也为新课的学习与探究作了铺垫。 二、探索研究，学会操作 著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的内心深处，总有把自已当作是发现者、研究者、探索者的固有需要。”因此在这个环节中我设计了以下三个探索活动： 活动一:图形复制。教师提出问题，引发学生思考有没有办法将一棵花变成很多棵花呢？鼓励学生自主尝试，同时教师给出三个提示，让学生自己探索。最后我采用分层教学法尝试让高水平学生验证自己的方法是否正确；让普通水平学生有机会自学；让低水平学生初步认识技术难处所在。学生尝试之后，教师再讲解，帮助学困生完成任务，从而实现了因材施教。 活动二：图形大小。 1
6、、设疑：草地上现在开满了花，更美了！小鸡想：如果把小伙伴们都叫来，一起在草地上玩耍，翻跟斗，该多么开心啊！同学们能不能用我们刚学的复制技术来帮小鸡解决这个问题呢？可是这些小鸡长得可不是一模一样的，它们有的大，有的小，怎么办呢？ 2、师示范：复制一只小鸡后用选定工具再将一只小鸡选中，将鼠标指针移到“选定”框四周图像大小调整柄上，拖动鼠标后你发现什么？ 3、学生试一试。 活动三、图形旋转。 首先引导学生小组讨论研究，探索使小鸡调转方向的方法。鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题。然后学生探究汇报方法后，教师再讲解图形旋转的正确操作方法。最后鼓励学生发挥想象，大胆创新，适当地添加背景，
7、使图画更美观，完成小鸡玩耍图。美国华盛顿一所大学有一句名言：“我听见了，就忘了，我看见了，就记住了，我做过了，就理解了。”通过以上三个探索活动，学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，进而达到突破本课重点的目的。 三、展示作品，师生点评 展示学生的作品，并给学生扬长性的评价，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。 四、总结交流，体验成功 1、总结交流：说一说今天你学到了什么？教师总结评价，选取一些头饰、贴贴纸等作为奖励，体验成功的乐趣。 2、体验成功：以悠扬的幸福拍手歌作为结束音乐，学
8、生在老师的带领下共同庆祝，放松身心，结束本课。 五、说设计意图： 在设计本节课的时候，我注重体现以下几种思想： 1、学科整合问题。本课整合美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。 2、情景与任务驱动的融合。在教学过程中我每抛出一个任务都会创设适当的情景，以此使学生由被动地学习转变为主动地学习。 3、真正体现“以学生为中心”的教学思想。本节课通过情景导入，紧紧围帮助小鸡过草地、找伙伴、翻转身体这一教学过程，充分发挥学生的主体作用。引导学生学会自主学习、合作学习。学会操作的方法和评价的方法，为学生的发展奠定基础。 图形的复制、旋转说课稿 文库里有配套的PPT，可以下载哈
