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1、地名备学案编号4-7-1 编写：四年级语文组 审核人： 地 名 班级：_ _ _ 姓名：_ _ _ 小组：_ 家长签字： 第一课时 课件 学习目标： 1、了解各地的地名及人文特点。 2、掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情。 知识链接： 1、 搜集全国及世界各地的地名，并将这些地名按下列要求进行分类。 含有方位的地名： 表示颜色的地名： 含人名的地名： ： 一、填成语，组地名。 至高无 底捞月 语重心 暖花开 金石为 官许愿 难能可 春白雪 人才济 征北战 五湖四 诛笔伐 一步登 津有味 声东击 如泰山 二、给下列加点的字注音： 搬迁 忠诚 香港 赵家庄 史
2、记 山城 学贵于疑: 我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题和自己读了课文后产生的疑问写下来，反馈在课堂上和同学、老师探究。 玉门市第二小学 教材分析：这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾病、浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化，有着丰富的历史、地理、语言、经济、民族、社会等科学内涵，是一种特殊的文化现象，是人类历史的活化石。课标寻源：能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 重点难点：掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的感情。教学策略：由学生先查找资料，以备上课使用
3、。课堂上通过互相交流，拓宽知识面，提高学习兴趣。 教学流程：一、激情导入、板书课题：出示凉州词让学生读，指出“玉门”这个地名，教师追问：你了解这个地名的来历和人文内涵吗？二、目标启动：三、预习反馈 ：优秀小组：精英组、博学组、冲锋组 优秀个人：钟翔宇、范仪文、张翎翔 1、易错易混点：台楼阁 千山万壑断壁残垣一马2、完成读一读第二部分。四、合作释疑：1、以小组为单位交流自己课前搜集的有关地名的资料；2、熟读书中列举的地名，发现特点，继续往下说；3、可以另外分类写地名；4、小组长负责完善本小组C层同学的预习案。五、交流展示：9课件出示中国地图、交流展示要求）1、以小组为单位汇报交流：C层学生汇报，
4、A层学生板书，B层学生补充展示资料。2、其他小组汇报交流不重复，及时完善自己的学案。 板书设计： 地名 表示方向：含有颜色字： 含有位置：含有物产： 含有人名： 含有姓氏： 含有景观遗址： 3、自我反思，学科班长总结。 六、分钟）当堂检测七、当堂作业： ：开心自测写生 1 编号4-7-1 编写：四年级语文组 审核人： 教学流程： 第二课时 教学目标： 1、通过观察图画和理解课文，了解趵突泉泉水的特点，激发爱美情趣。 2、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法。 3、渗透园艺文化，拓展思维，更具体形象地感受小泉的美。 探究点一：趵突泉这篇课文从哪几方面描写小泉眼的美丽有趣？ 探究点二：秦皇岛
5、的来历这篇文章主要讲了什么？ 当堂练习 1.限时背诵趵突泉第三自然段中优美的句子。 2.下面几个谜语的谜底都是我国的城市名，请你猜一猜。 收到远方亲人来信。 谜底： 大楼入口处。 谜底： 一加二。 谜底：空中码头。谜底： 拓展练习 1、编一个地名谜语。 2、把搜集到的地名串联在一起，编一个有趣的故事。 玉门市第二小学 一、导入新课。(猜地名谜语导入) 二、目标启动三、合作释疑: 、趵突泉这篇课文从哪几方面描写小泉眼的美丽有趣？、秦皇岛的来历这篇文章主要讲了什么？自学4分钟。 四、展示提升 (课件出示展示要求)重点句段点拨： 1、永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！2、有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大，扁一点，慢慢地，有姿态地，摇动上来。 五、板书设计： 六、小结： 1.生自己小结 2.请旋风组3号总结发言。 3.学科班长总结. 七、当堂检测：教学反思：学生搜集资料充分，但是却不会有效筛选，学生整合信息的能力有待加强。学生对我国的地理方面的信息了解太少，但第二课时地名游艺会，学生较感兴趣，效果较好。 2
