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1、坐进观天教案坐井观天教学设计 教学目的： 1、认识9个生字，会写沿、信两个生字。 2能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读课文中的对话。 3发挥想象力，初步理解寓意。 4理解“井沿”、“大话”、“无边无际”等词语。 教学重点： 1能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读课文中的对话。 教学难点： 初步懂得“坐井观天”的寓意。 教具准备： 1、小鸟和青蛙图 2、课件 教学课时：第一课时 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 1、师：看见同学们坐得这么端正，送给同学们一份礼物。边看边想：这个视频给我们讲了一个什么故事？这个的故事就是我们今天学习的课文坐井观天，请同学们举起右手和老师一起板书课题。你能用
2、一句话来说说这个故事的主要内容吗？这是一则寓言，寓言就是通过生动有趣的故事告诉我们一个深刻的道理。 二、初读课文，整体感知 1、师：请同学们打开书本P60，自由读课文，注意把字音读准，边读边想：小鸟和青蛙在什么地方，找一找再圈出来。 2、认读生字词。 过渡：同学们，这是我们这节课要学习的生字，请自由读？谁来说说，你认识那个字？ 课件展示带有拼音的生字。 老师要点兵点将啦！ 认读词语。 3、指名回答小鸟和青蛙的位置。 4、理解“井沿”，写沿字。这个沿字是左右结构的字，看看书本怎么写的？指名说，学生和老师一起书写，生写一个，提问组词，生抄写组词。 三、再读课文，读中感悟 过渡：一只站在井沿上的小鸟
3、就和蹲在井里的青蛙发生了这么有趣的故事，好玩，我们全班一起来读读。 1、读完后，请用“_”画出青蛙说的话，用“”画出小鸟说的话。 2、出示对话，师：同桌检查，看看找对了吗？如果没有找对，请同桌帮帮他。 1 3、小鸟和青蛙在讨论什么问题？ 4、这么有趣的故事，我想和同学们玩一玩，我读旁白，王子们读青蛙的话，公主们读小鸟的话。边读边想：青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？ 7、指名回答。理解“无边无际”，我们还可以说无边无际的什么？无边无际是ABAC类型的词语，你还能说出这样的词语吗/ 8、请开动你的小脑筋，想想在括号里可以填上什么词语呢？你填上什么词语就怎么读？谁来第一句。 青蛙问小鸟：“你从哪
4、儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” 9、“说大话”是什么意思？(大话是指夸张的话) 10、分角色朗读。 、同桌分分角色，谁当青蛙，谁当小鸟，我们来分角色表演。 、学生练习。 、请两桌来表演。 11、讨论：同在一片蓝天下，为什么会有不同的看法呢?请用“因为所以”说话。 12、这则寓言告诉我们什么道理呢? 看
5、问题认识事物，不能像小青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！ 13、生活中有这样的人吗？ 五、发挥想象，拓展能力 1、设计第四次对话？ 师：小青蛙知道自己错了，有一天，它用力一蹬，跳出了井口，它会看到什么？会和小鸟说些什么呢？ 2、请同桌说说，再请他们上台表演。 六、写字“信、沿” 1、观字，眼中有字。 2、说字，口中有字。 3、写字、手中有字。 两个都是左右结构的字，左窄右宽。信人字旁，言字边，人言为信，这说明做人要言而有信，要讲诚信，这样才能得到别人的信任。你能在为“信”找到好朋友吗？沿字要注意一个比划是“横折弯”。组词。 七、小结 同学们，我们今天学习了一则寓言故事，寓言故事太有趣了，有兴趣的孩子2 还可以看看其他的寓言故事，例如、揠苗助长、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足同学们这节课表现得非常棒！希望再接再厉哟！ 3
