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1、在山的那边公开课教案在山的那边教案 一导入： 师：童年，是怎样的？那个时候，你们有自己的梦想吗？你们有把梦想跟别人说过吗？师：有一位从小生活在大山中的孩子，他也有一个“隐秘的想望”，那是什么呢？这节课，我们就一起走进课文在山的那边，打开课本103页。 二研读文本： 1.请同学们自由朗读课文，思考：在童年时，作者“隐秘的想望”是什么呢？ 生1：想看到一个全新的世界 生2：证实山那边是不是海 生3：翻山越岭后，看见大海 学生答完后，请同学们再次来朗读这篇课文。 2.分小组合作讨论，思考：这个“隐秘的想望”对他而言重要吗？何以见得？ 生1：重要。他很渴望这个梦想，从“痴想”这个词可以看出来。痴迷的想
2、象。而且是“常伏在窗口痴想”，一个“常”“伏”字，可读出他对大山外面的世界是多么的渴望！ 幻灯片出示： 师：“伏”字，可以改成“趴”或“靠”吗？ 生：不行，一个“伏”字，感觉作者趴在窗口，眼睛向远处凝望，能读出那种渴望。 生2：重要。他为了实现这个愿望，不停地去奋斗、拼搏。“有一天我终于爬上了那个山顶”，“终于”一词，写出了我爬到山顶的艰辛以及兴奋、欣喜之情） “一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”一句中的“扎下了深女生读：小时候，我伏在窗口痴想 男生读：小时候，我常伏在窗口痴想 1 根” “一次又一次”写出失望之多；“一座座”写出困难之多；“一次次”写出我始终不放弃自己的理想。 生3
3、：重要。当他终于爬上山顶以为可以见到海的时候，却发现在山的那边，依然是山。这个时候，“我”几乎是哭着回来的。山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分。 师：正所谓，希望有多大，失望就有多大啊！所以，诗人发出了一声：“妈妈，那个海呢？” 3.最终，诗人看到那个“海”了吗？看到的是一个怎样的世界？这个全新的世界将“在一瞬间照亮你的眼睛”如何理解？可以读出诗人怎样的心情？ 4.那么，诗中的“山”和“海”仅指的是大自然的山和海吗？它们还蕴含着怎样的意味？这首诗给予我们怎样的启示啊？ 山重重困难 海理想 小结：这首诗告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想就终将会实
4、现。 让学生齐读本文 三拓展思考 1.引发学生思考：山的那边一定有海吗？有没有可能是一片平原、一条大河？ 帮助学生理解：海不过是个象征。山的那一边可以是海，也可以是其他的，但那都是我们的理想所在。 2.再思考：如果山的那边依然是山，而且一直是山，那怎么办？ 幻灯片显示：过松源晨炊漆公店 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢； 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 其实，山与山是不一样的。我们不断攀登一座座山峰，其实不是在重复，2 而是在开拓人生的一个个新的领域，感受人生的新收获。 四结语：因此，每个人的成功不是一蹴而就的，而是不断拼搏、奋斗得来的。最后，我们一起来欣赏冰心的一首小诗。 冰心繁星 春水： 成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 3
