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1、外国美术名作欣赏选修外国美术名作欣赏后的感想 既然老师让我们交一份坦诚的感想，那么，我也就坦诚的说了，既然是感想，我的格式就比较随便化，希望老师不要介意。 首先，我要先谈谈经过一学期的学习后，我对美术这门艺术，以及从事及学习美术的人的看法及改变。 小的时候，把美术当做一件闲来无事，以作消遣的事，通俗的说，就是等同于画画，还没有提升到与精神境界相联系的地步，也曾被妈妈送到少年宫学习幼儿美术，由于本身没什么天赋，也没有碰到能挖掘出我的天赋的老师，时间不长便作罢，那对于我的童年时光来说是一段痛苦的回忆。因为老师很凶，也很艺术，但只听他说教，没见过其人的作品。 高二下半学期的时候，班里突然冒出平时不爱
2、听课，成绩也很差的学生开始搞艺术了，就明白了为什么艺术现在让正常人都搞不懂了。很多人开始请老师，花高价钱学美术。当时，即把美术归为一条出路，一条为差生提供的活路。这个观点一直延续至听您课的前一分钟。 从选修您课的那一天，对美术便有了不一样的看法，原来照片拍出来的也可以是美术，恕我无知，我以前一直觉得，只有在画布上画出来的东西才叫美术，原来，美术，是关于美的艺术。 以前，总觉得学美术的人总是留着长头发，脏兮兮的，似乎他们忙于艺术而没有时间打理自己，并且觉得搞美术的人都一副愤青样，貌似社会主义亏欠最多的就是他们。现在，我的想法改变了，艺术是会让人有优越感，但也会让人落落大方，我从美术老师的嘴里听到
3、了优美的诗句，听到了诗词歌赋，看到了文化。也看到了您真诚的想把您曾拥有过的与我们分享并从中受益，而非浅薄的炫耀。美术欣赏是一种特殊的复杂的精神活动，是人们在接受美术作品过程中经过玩味,领略,产生喜悦,爱好的过程.它对于提高的人艺术素养,陶冶人的思想情操,开阔视野,扩大知识领域,具有重要作用.。 当代社会，我们对过于重视科学教育而忽略人文科学所造成的不良现象，开始了认真的反思，在科学中已开始注意渗入人文精神。美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。人的理想、愿望、情感、道德、爱憎、意志、价值、尊严、教养、智慧、美、自由等人文特征都内蕴于不同历史、不同国度的艺术家所创造的美术作品中。因此
4、，美术课程具有人文性质，担负着培养学生的人文精神的任务。既使学生受到良好的艺术熏陶，也使他们具有积极向上的精神追求，摆脱物质利益的束缚，还使他们具有文明感和历史感。那么如何才能在美术欣赏教学中培养学生的人文精神？ 有人说，真挚强烈的感情是艺术家创作的必要条件。古人所要求的诗人、画家应有“赤子之心”。要求艺术家通过构图、造型、线条、色彩等表现手法，所表达出来的感情、思想，在代表了千千万万个人的感情和思想时，尽可能同观众产生共鸣，为观众所接受。如清代郑板桥的风竹图是典型的以景写情，又借诗以抒发感情的例证。“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，这风竹中的枝叶、枯瘦的幼竹既是贫苦百姓的生活境遇写照，又是
5、画家真挚感情的流露。诸如此类之作常常渗透着深厚的人文精神。无论是我国远古时期的彩陶文化，还是敦煌壁画；无论是古希腊的瓶画、柱式，还是文艺复兴时期的美术作品，都和人及人性紧密地联系在一起，表达着人类高尚的情感。以著名的希腊柱式科林斯柱式来说，从外表看，它只是建筑的一个支撑物，至多是一个装饰品，但是在科林斯柱式的背后，却有一段动人的故事。原来，希腊的小女孩科林斯死后的墓碑石沿下，丛生着野草和花朵，但都被墓的石沿所压抑，于是，这些花草就形成了一个个美丽的弧度。建筑家从这里获得了灵感，就有了以科林斯的名字命名的柱式。每当我们从图片上看到这个美丽的柱式时，就想起了那个早逝的小生命，并对她寄托着无限的同情
6、与怜爱。教师只从建筑形式上介绍科林斯柱式，既索然无味，也理解不到它的人文内涵。把情感调动贯穿于美术欣赏教学中，寻找学生的“动情点”，拨动学生心灵的情弦，就会使学生得到一次很好的学习机会。 从美术学科本身来看，美术学科具有知识面广、综合性强等特点，这与人文科学、社会科学、自然科学有着直接的和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能替代的作用。把美术欣赏放到文化情景中去学习，可以使学生较为全面地了解美术与人类、美术与生活、美术与情感、美术与政治、美术与历史等方面的联系，帮助学生更好地理解美术作品的含义。理解一定社会的人文和科学特征，才能更好地理
7、解美术作品的含义。我们从一件美术作品中看出描绘了什么，不足以说明我们真正理解了一件作品，还要理解作品中所涉及的事件。学生了解到时代背景后，才能正确理解这一作品所表达的含义，才能从美术作品中发掘出人文内涵，拓展学生的人文视野，使学生从美术作品中理解人类价值的不同取向，人类对自身尊严的维护以及对正义和自由的追求，从而提高学生的美术审美能力、美术鉴赏能力和美术创造能力，也增强了学生的爱国主义和民族自豪感。 在文章的最后，我想说一点建议，希望老师不要介意，也千万别挂我，学分真的不好挣。 您虽然讲的是外国美术名作欣赏，免不了的要让我们了解到西方国家的先进文化，但在颂扬别国优秀文化的同时，请不要拿中国的弱势与其相抗衡，这就好比用东欧平原的小山丘与我国的名山大川相较量一样，没有比较的意义，文化自有其差别性，我们可以扬长避短，取其精华，但不必长他人威风。 由于学生在文学措辞上不甚钻研，有什么得罪的地方，还望老师大人不计小人过，海涵海涵。
