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1、夏洛的网阅读课 公开课 教案一、导入谈话，交流初读印象。 寒假里，老师推荐同学们去买了三本书，窗边的小豆豆、亲爱的汉修先生，还有目前同学们最爱不释手的夏洛的网，这是我们班第一次看同样的书，有的同学寒假里就把三本书看完了，有的同学已经看了好几遍了，有的同学还邀请了爸爸妈妈一起看。那么今天这课堂我们就一起来说说这本书，把这本精彩的书推荐给其他人，好吗？ 二、介绍书中人“物”表、主要内容以及作者 1、这本书说的是一个故事。那么故事里讲了哪些人物 ？我们来理一理，这样，我们在介绍故事时就不会张冠李戴了，别人听起来也会比较明白，请看大屏幕，谁来读读这份人“物”表，给大家介绍下： 在这张人物表上，有几个人
2、物用的是加黑的粗体字？谁来把它读出来，能告诉大家这三个人物的名字加粗的原因吗？ 他们是主要人物。 对，我们在阅读的时候，要注意这些细节，向别人介绍时也要说清楚。 2、夏洛的网这个故事中有11个人物角色，其中_、_和_是故事的主要人物。 这个故事共有几个章节？你们看完后觉得这个故事精彩吗？如果让你用最简洁的一句话来介绍故事，你会怎么说？ 一只蜘蛛和一只小猪的故事。 可我从来都没有听人说起过这本书，这样的介绍还不能够吸引我。我还想知道蜘蛛和小猪之间发生了什么故事？你又怎么说？ 板书：奇迹。 其实这些主要内容在书本封底中都有介绍，所以我们把新书介绍给别人的时候可以借助封面、封底或扉页中的文字介绍。
3、齐读封底中的主要内容： 在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的瓶颈：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天年的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头 3、能写出这样感人的故事，那作者到底是谁呢？ EB怀特！ E.B.怀特是美国20世纪最为成功的幽默作家和文化评论家。作为一个地道的纽约人，功成
4、名就后，举家迁往一座乡间农庄，过着恬静的田园生活。他还是一个养猪好手呢！ 你还知道他的其它作品吗？ 三、看插图，探讨故事精彩章节 现在我们介绍了故事的主要内容、人物表以及作者，现在让我们通过文中的插图，向大家来介绍场景吧！ 1、插图1：弗恩拦着朱克曼的斧子图这个画面说的是？ 弗恩的爸爸要砍掉落脚猪，弗恩她觉得不公平，拦着爸爸不让砍，因为小猪威尔伯也有生命，也懂感情，我们人不能去伤害它，要做它们的朋友。 什么样的猪被称为“落脚猪”么？ 生：就是没出息的猪。 师：刚生下来，怎么看得出有没有出息呢？ 生：就是生下来很小很小的猪。 师：对，生下来特别瘦弱的猪叫落脚猪，照顾这样的猪很麻烦，弗恩的爸爸嫌麻
5、烦，就像用斧子把它砍了。这个时候弗恩据理力争，说了这样一句话： “可是，这不公平，”弗恩叫道，“小猪生下来小，它自己也没有办法，对不对？要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？” 生自由读。 师：你觉得弗恩说得有没有道理？ 师：叫得好。既然生下来，他就有活着的权利，应该享受活着的各种权利，当然包括上学的权利。每个生命，都是上苍的恩赐，无论好坏美丑，不论贫富贵贱，在生命的天平是应该是等价的。只要你愿意，每个生命都可以美丽丰盈。 弗恩救下了落脚猪，给它取了个漂亮的名字叫“威尔伯”！ 威尔伯在弗恩的精心照顾下一天天长大，可是阿拉布尔先生说小猪长大了，不能再养了，于是威尔伯就被卖给了弗恩的舅舅朱
6、克曼先生。可是威尔伯在朱克曼先生家的谷仓里生活得一点乐趣都没有： 出示段落： 它一点乐趣也没有不能散步，不能坐婴儿车，不能游泳。 它不想睡，不想刨地，它站厌了，也躺厌了。“我还没活到两个月，可已经活腻了，“它说。它又走到外面的院子里。 “来到外面，”它说，“除了进去再没有地方可去。回到里面，除了出去也再没有地方可去。” 指导朗读：读出“孤独、无聊、寂寞” 这样的日子它真的受不了，它才2个月大啊！在母鹅的诱使下，威尔伯展开了一次逃跑计划： 2、出示插图与段落 威尔伯在勒维的两腿间溜了过去。勒维没抓到威尔伯，反而抓住了那条小猎狗。“做得好，做得好，做得好！”母鹅欢呼，“再来一次，再来一次，再来一次
7、！” 指导朗读。演一演小动物们的动作语气。 你叫我嚷，可怜的威尔伯被这种喧闹声弄得昏头昏脑，吓坏了。“我独自一个去闯世界实在还太小。”它躺下来时在心里这样说。 3、可是有一天，老羊带来了一个坏消息！ 说冬天的时候，朱克曼先生要把小猪杀了做火腿肠。 威尔伯吓得大哭。 夏洛怎么救它呢？ 生：自由说！ 夏洛在网上织了些字，彻底改变了威尔伯的命运。 王牌猪 了不起 光彩照人 谦卑 4、你觉得这只威尔伯是怎样一只猪，它是不是可以配得上夏洛的网上文字？来，做个调查，认为它配不上的，请举手。 来说说理由，你为什么觉得配不上。 生：因为威尔伯怕死，当老羊告诉它坏消息的时候，它大哭大喊大叫。 师：在坏消息这一章
8、里是怎么写的呢？我们来看一看： 出示句段： “当然，杀猪人人帮忙。我是只老羊，一年又一年，这同样的事情看多了，都是老一套。那个阿拉布尔拿着他那支二二口径步枪到这里，一枪” “别说了！”威尔伯尖叫，“我不要死！救救我，你们哪一位！救救我！” 威尔伯跑来跑去，尖叫着说，“我不要给一枪射死。我不要死。老羊说的是真的吗，夏洛？天冷了他们要杀我，这是真的么？” 威尔伯哇哇大哭。“我不要死，”它呻吟说，“我要活，我要活在着舒服的肥料对上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美丽的空气，躺在美丽的太阳底下。” 师读老羊的话，生分别接读威尔伯的两次尖叫、哇哇大哭的三段文字。这些话让你感受到了什么？ 它那么急，那么慌
9、，那么乱，怎么说是王牌猪呢？如果是王牌猪的话，它应该怎么样？这么一说，我也觉得，它配不上王牌猪的文字。还有么？ 是啊，这只猪和其他所有的猪一样，自己不干活等着主人喂食。我们说人特别懒的时候，就常说“懒猪”。 大家还记得在逃走这一章里，威尔伯最后是怎么回到猪栏里的吗？ 是被食物给引诱回来的。朱克曼先生拿食物来引它，一点一点地，把小猪引到了猪圈里，然后把木板钉钉牢。 你觉得在猪圈里生活好还是在猪圈外生活好呢？小猪是怎么想的呢？ 吃啊，睡啊，吃啊，睡啊，什么自由，我不要。一桶泔脚都能把它乖乖地引到圈里的，我也不承认它是王牌猪。 那么它到底是不是王牌猪呢？刚才同学们说威尔伯是只落脚猪，又贪吃又怕死，现
10、在请大家一起看看参赛前牛奶浴之后的威尔伯，117页的倒数第六行中间开始：它真是一只最干净最漂亮的猪。它全身雪白，耳朵和鼻子粉红，毛像丝一样光滑。 这个样子用蜘蛛的网上文字说，那真叫光彩照人！ 除了这里故事中还有这样一段文字，说的是它站在金色的阳光里的样子，大家一起来读一读： 威尔伯站在金色的阳光里，真是光彩照人。自从蜘蛛开始扶助它，它就尽力活得跟它的名声相衬。夏洛的网上说它是“王牌猪”，威尔伯就尽力让自己看上去是只王牌猪；夏洛的网上说它了不起，威尔伯就尽力让自己看上去了不起；现在网上说它光彩照人，它尽力使自己光彩照人。 如果说金色阳光里的威尔伯仅仅是看上去是只王牌猪，看上去了不起，光彩照人的话
11、，那么什么时候，它成了一只真正的王牌猪呢？ 在夏洛即将死的时候，为了让老鼠把蜘蛛的卵袋取下来，它甘愿自己的食物让老鼠先吃。 师：这个细节你能够注意，我觉得你很了不起。这个威尔伯原先面临死亡的消息的时候是哇哇大哭的，惊慌失措的。可是这次，它面对真正的死亡，好朋友夏洛的死亡的时候，是怎么样的？ 生：我觉得威尔伯是一只懂得感恩的猪。在最后一天，它对夏洛说，我很愿意为你献出生命，如果有机会的话，威尔伯也愿意为夏洛去死。 出示句子： “我不会说话。我也不能像你一样，说得那么好。不过你救了我，夏洛，我很高兴愿意为你献出生命我真心愿意。”(P159) 师：遇到一个死的消息都要哇哇大哭的威尔伯，它不怕死了。但
12、光说没用，你再来看看，它是怎样对待夏洛的孩子的：(P169) 读了这些话，你想说什么？ 生：威尔伯和夏洛一样的深情，一样的忠诚，它有情有义，知恩图报。 师：你觉得威尔伯怎么会有这么大的变化呢？ 出示句段： 师：有意义的事情，在这个故事中，又指什么呢？为什么说挽救威尔伯的生命，就是有意义的事情呢？ 生：因为很多蜘蛛做不到这样的事情，但夏洛做到了。 生：我觉得平常我们看到的蜘蛛只是为自己而捕捉苍蝇蚊子，都是为自己而活，但是夏洛它帮助了威尔伯，在为别人而活。 师：如果说为别人而活就是有意义的事，那么把威尔伯杀了做成火腿肠，给人们提供美味的食品，就是一件有意义的事，何必要救它呢？ 我们来看这段话中说，
13、“这件事本身就是件的事”， 因为 一只蜘蛛能够挽救一只小猪，改变小猪的命运是件了不起的事。 平时的蜘蛛会织网，不会织字。 对，这只蜘蛛会织网上文字，创造了蜘蛛界的一个奇迹，而且，这些文字拥有神奇的力量，让威尔伯变成了光彩照人的猪。所以，它是一只“王牌蜘蛛”，是了不起的光彩照人的“王牌蜘蛛”。 让我们一起翻到书的结尾，一起读出威尔伯心中那个“了不起的光彩照人的，创造了奇迹的王牌蜘蛛！” 小结： 在EB怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这张网拯救了威尔伯的生命，也激起了我们在做每一个人心中的爱与温情。希望同学们能把这本好书推荐给更多的人去看，让更多的人与夏洛与威尔伯一样拥有深情而忠实的朋友，好吗？ 最后告诉同学们一个好消息：夏洛的网已经拍成了电影，有机会大家也去看一看！
