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1、夜色教学设计夜色教学设计 教学目标： 1、认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。 教学重难点及突破： 1、掌握10个字的正确读音、字形，做到吐字清晰 。 2、读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、情境导入： 1、同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲小星星好吗？教师和学生一起表演一起唱。 2、师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？老师想知道你们眼中的夜色
2、是什么样的？ 还有一位小男孩也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。这节课我们就一起学习它。 3、板书课题，齐读课题 二、初读课文，读准字音。 1、自由读课文，边读边画出生字。 2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。 3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。 4、检查自学生字词情况。 出示词语 ：先开火车领读，再自己选词说话。 出示生字 ：开火车认领读。 5、检查读文情况。指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。 6、评议 三、再读课文，读中感悟 1、师范读课文，让学生听读，想一想听了课文朗读，你们都听懂了什么？ 2. 轻声读课文，读后标出课文有多少小节。指名汇报。
3、3. 学习第一节。 边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？指导朗读，读出害怕的语气。 思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？ 指导朗读。指名读 ，评议。 4.学习第二节 1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？谁能用“偏要”说一句话，指名说。 2）我和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。 3）指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。 4）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。 5）教师小结：在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢！ 6）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。 5、说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。 6、教师指导感情朗读课文。 四、背诵课文。 五、小结：我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景色，要我们去发现，去观察。 六、课堂作业设计： 1、选词填空 再 在 小鸟好像和我说:“小朋友，见！” 步 步 我进了，妈妈送我一个娃娃。2、照样子，试着写一写。 讲了又讲 了又 了又 了又 夜色教学设计 学校：平罗县陶乐二小姓名: 何 淑 萍
