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1、威尼斯的小艇校公开课教案齐读课题，课前让同学们查阅了关于威尼斯的资料，现在交流一下。同学们通过查阅资料得到了这么多知识，查阅资料是一种很好的学习方法。 自由读，思考：课文介绍的威尼斯给你留下了什么印象？ 指名读，继续思考。 检查生字后交流：下面谁能用一两句话谈一谈威尼斯给尼的印象。说的很好，当我们置身于威尼斯的小艇中，会有一种“船在水中走，人在画中游”的感受。 第一自然段 威尼斯有那么多美丽的风光，为什么偏偏描写小艇？为什么小艇是主要交通工具，而很少有汽车？齐读这段。 那么就让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小艇。 第二自然段 小艇是什么样子的呢？小声读第二自然段。用你喜欢的符号划出描写小
2、艇特点的语句。在描写小艇特点的时候课文用了比喻句，是把什么比喻成什么，这样写有什么好处？我们在写作文的时候也可以用比喻句，来生动形象清楚的表达你想表达或不太好表达的意思。小艇两头弯弯像新月，行动灵活似水蛇，把你喜欢的句子读给同位听一听！看到这样奇特漂亮又舒适的小艇，你会有什么感受？谁来朗读第二自然段，要读出喜爱之情。这么奇特可爱的小艇，我们一起来读一读，好吗？读了这么多遍，小艇的样子一定在你的脑中留下了深刻的印象，你能把它画出来吗？看着图画，你能不能试着背一背第二自然段。 第三自然段 小艇如此美观、轻巧，你们想不想进去坐坐？让我们赶紧去体验一下。看着书上的插图，随着同学的解说想受一下坐在小艇里
3、的感觉。你感受到了什么，看到了什么？想不想自己读一读，细细体验这美妙的感觉？坐在小艇里，不但同学们感到美妙，乘客们也非常兴奋，他们跟来往的船只打招呼，想象一下，人们都怎样打招呼，会说些什么，和周围的同学合作一下，表演表演。让我们一起读读这段，再次享受这说不完的情趣。 第四自然段 坐在样子奇特的小艇里，感觉是那样舒适，要想坐得舒适也必须有船夫高超的驾驶技术，那么课文是如何描写船夫高超的驾驶技术的呢？默读第四自然段，看看哪个词能概括地说明船夫的驾驶技术？什么是操纵自如？你是从哪儿体会到操纵自如的驾驶技术的？船夫的技术为什么会这么好？对，不管是学习还是工作，只要你用心努力去做，就一定会成材。船夫的技
4、术这么好，应该用怎样的语气来读这一自然段呢？指名读。让我们一起来赞美赞美船夫的驾驶技术吧。齐读。 第五自然段 小艇里都载些什么人呢？默读思考：哪些人坐小艇？去干什么？想象还有哪些人坐小艇去干什么？人们的生活，学习，劳动都离不开小艇。这是威尼斯的小艇给威尼斯带来独特的风情。使这个古老的城市变得更加迷人，更加美丽。 第六自然段 热闹的一天过去了，夜晚来临，威尼斯又是怎样一幅景象？指名读。入夜小艇都停泊在码头上，静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯沉沉地入睡，课文是写小艇为什么要写夜景，这和小艇有什么关系？是呀，夜晚，人歇了，船停了，城市才进入梦乡，可当第二天，曙光初露的时候，人醒了，船动了，城市又开始活跃了，多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯小艇啊！ 总结 看着板书说一说小艇和威尼斯的密切关系。 威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动也好静也好，古老的威尼斯都是那么优美。世界是美的，生活是美的！美的地方何止一个威尼斯，我希望大家能投入生活，热爱生活，那么你就会感到生活充满了快乐。 作业 我国的苏州被称作东方的威尼斯，同学们课后搜集有关苏州的文字或图片资料，比较一下苏州和威尼斯的相同和不同之处。 特点：窄、深、翘、快 威尼斯的小艇 驾驶技术：操纵自如 与生活密切相关
