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1、威尼斯的小艇读写结合微课环节设计威尼斯的小艇读写结合微课环节设计 一、教学目的 1、学习课文13自然段，了解作者从几个方面介绍小艇的。 2领会抓住事物特点描写的表达方法。 二、教学重点 学习抓住事物特点描写的方法，仿写一种交通工具。 三、教学过程 谈话引入： 1、同学们，我们都知道每座城市都有它的重要标志，今天，老师带领去领略那独特的异国风光。 2、介绍威尼斯：威尼斯是意大利东北部的一座水上城市，有无数条水道和姿态各异的桥梁，因此具有“水城”和“百岛城”之美称。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。今天我们跟随马克吐温先生一起去游览威尼斯，
2、去感受威尼斯小艇的魅力。 学习课文13自然段，体会写法。 1、齐读思考：这段主要讲什么？它在文中有何作用？ 2、学习课文第二自然段 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木船。船头和船艄向上翘起，像新月的样子。行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。 自由读，思考：小艇是什么样子的？用标出。 师：作者是怎样把这些特点写具体的？ “窄”、“深”，用“独木舟”比喻小艇又窄又深。 “翘”，用“挂在天边的新月”比喻小艇两头翘起的样子。新月两头尖尖的，弯弯的，很美，作者用“新月”比喻小艇这一特点，形象地描写出小艇独特的美。 “快”，用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活。水蛇在水里游动，行动灵活自
3、如，用水蛇比喻小艇行动快，更能形象地体会出小艇这一特点，从而给人留下深刻的印象。 师小结：小艇的特点是从两个方面来写的：一个是外形上的特点，又窄又深，两头翘起；一个是行动上的特点，轻快、灵活。先讲有多长，紧接着用了三个比喻句：用“独木舟”比喻小艇“又窄又深”；用“挂在天边的新月”比喻小艇的两头向上翘起的样子；用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活。 师：让我们真切得感受小艇的独特吧！看到这造型独特，行动轻快灵活的小艇，你们喜欢吗？指导朗读，体会小艇的特点。 师：作者写第二自然段，写得怎么样？ 师：当我们看到这造型美观.行动轻快灵活的小艇时，你最想干什么呢？坐在小艇里有什么感觉呢？。 师：乘船是多么舒适自在啊！让我们把那种悠闲自得的情趣读出来好吗？ 3、学习课文第三自然段。 师：坐在这样的小艇里，那将是什么样的情趣？ 师小结：小艇的样子奇特，坐在里面是那么舒适自在，充满情趣， 师：作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？ 小结：细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些，才能把作文写好。 4、学习抓住小艇特点描写的方法，仿写一种交通工具。 - 附板书设计： 小艇的特点 外形：窄、深、翘 26.威尼斯的小艇 行动：快
