《《学前教育学》说课稿模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学前教育学》说课稿模板.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、学前教育学说课稿模板说课稿 尊敬的各位考官，大家好！。 我是号考生，今天我说课的题目是。 下面我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计等六个方面展开我的说课。首先是说教材 教材的地理位置：由李哥等人主编的，航空工业出版社出版的 学前教育学是学前教育专业的一门专业必 修课程，共有十个章节。今天我说课的题目 是本书中的第几章第几节内容。 教材的内容简介：本节内容主要介绍了 教材的地位和作用 本节内容的意义作用：通过本节内容的学习， 本节内容具有十分重要的意义，在本书中具有承前启后的作用，为今后知识点的学习打下基础，做好铺垫。 基于以上对教材的分析，结合新课标要求，我将这节课的教
2、学目标制定如下： 首先，知识与技能目标是：学生能够+知识点 学生学会+知识点 其次，过程与方法目标是：通过的过程，学生掌握了方法，提高了和运用所学知识解决实际教育教学问题的能力。 例：通过分组学习，小组讨论的过程，学生培养了与他人沟通交流，分工合作的能力。 通过设置问题情境，学生提高了分析探索教育教学问题的能力。 认真、细致的学习态度 严谨的科学态度 再次，情感态度价值观目标是： 求知欲和学习兴趣 对生活的热爱，对的情感等 例：通过这节课的学习，学生体会到了，培养了兴趣和情感，领略到的价值。 基于以上对教材和教学目标的分析，结合学生的认知结构特征，我认为这节课的重点是： 1 这节课的难点是 现
3、代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。”因此，了解学生的情况是非常重要的，接下来我对学情进行分析。 本课程的授课对象是高职学前教育专业的学生，他们基本上全是女生，正处于青春期，对新生事物有足够的热情，但容易“三分钟热度”。他们基础知识较为薄弱，但思维活跃，求知欲旺盛，虽然已经初步掌握了幼儿心理学等相关的基础知识，但还不具备专业的教育学基本理论和全面的教育教学能力。针对，学生了解起来还是具有一定难度的，因此，在教学过程中，我将采用方法来帮助学生加深对这部分知识的理解。尽可能满足不同学生的学习需求，使每个学生的个性都能得到充分发展。 为了更好的帮助学生把握重点，突
4、破难点，本节课我主要采用的教法是： 运用以“情境教学法”和“问题驱动法”为主，“小组探究法”为辅的教学方法来安排本次教学。在讲解理论知识时，通过创设一定的教学情境，引用学前教育中常见的教育现象和问题，可以将枯燥的理论知识与实际相结合，达到吸引学生注意力，调动学生学习积极性的效果。在进行案例分析时，抛出问题交给学生分组探究，能够教会学生从学前教育学视角进行分析，增强其实际应用能力。 教师的教是为了学生更好的学，学生是学习活动的主体，结合本课内容，我将学法确定为：。按照一定的教学目标，布置给学生一定的学习任务和项目，学生通过自主探究、合作交流等途径可以完成学习任务，同时也可以培养学生之间相互交流与
5、合作的精神。讨论法则可以开阔学生的思维，培养学生探索发现的精神。这一过程不仅可以培养学生的自学、思维能力，也可以提高学生的分析操作能力。 接下来我具体谈一谈本节课的教学过程。在整个教学过程中我特别注重突出重点，突破难点，最大限度地调动学生参与课堂的积极主动性。整节课我准备分四个环节组织教学： 创设情境，导入新课 方法一： “良好的开端是成功的一半。”所以精彩的导入可以很好的激发学生的学习欲望。上课之初：我会创设情境，导入新课 利用多媒体课件展示。 提问：通过。，你们。？ 通过渲染气氛，创设情境这种形式进行导入，一定程度上可以吸引学生的注意力，引起其学习动机，从而激发出学生的学习兴趣和求知欲。
6、方法二： 良好的导入可以开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的学习欲望和学习兴趣，达到课未始而兴已浓的状态。本节课我会采用谈话的方式进行导入 刚开始上课的时候我会向学生发问：“。？” 这样的导入可以帮助我们很快吸引到学生的注意力，激发学生的学习热情。 方法三： 2 首先是导入环节，本节课我打算采用温故知新的导入方法，先提出如下几个问题：同学们，前面我们已经学习过了，你们还记得吗？当同学们将这些知识充分回顾之后，我会适时引入新课：今天我们就利用所学过的知识来。 之所以采用温故知新的导入方法，是因为本节内容是在前几节内容基础上的深入，是对前几节所学内容的具体应用、复习前面的知识要点，对于同
7、学们顺利进入本节课的内容学习大有裨益。 探究交流，学习新知 在新授环节，我将通过以下几个活动来完成课堂教学。 知识点一： 知识点二： 巩固提升，课堂总结 通过知识梳理，课堂小结的形式达到巩固提升的作用，师生共同回顾这节课的新授内容，教师引导学生进行自我评价：反思自己学到了什么知识？对这节课的内容还有什么疑问？主要采取学生自主小结的方式进行，通过这种方式，一方面突出学生的主体地位，另一方面有助于老师把握学生的掌握情况。 作业布置 课的最后，我会给学生留。作为家庭作业。 下面，来到我说课最后一个环节，说一说我的板书设计 一个完整的课堂教学必然离不开教师的板书，为方便学生掌握教材中的知识点，本节课的板书我力求简洁明了，采用提纲式的板书方式，便于学生理解。具体板书如下： 我的说课到此结束，谢谢！ 各位考官辛苦了！ 现在我可以擦黑板了吗？ 3
