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1、学写足字旁教学设计学写足字旁教学设计 乐东县第一小学 王岚 教学目标：让学生通过学习写好足字旁和带足字旁的字及识字5中要求会写的字，掌握足字旁的书写要领。 教学重难点： 足字旁的书写规则及带足字旁的字的间架结构。 教学过程： 一、导入 小朋友们，你们喜欢看变魔术吗？现在老师就变一个魔术给大家看。，这就是我们今天要学写的足字旁。 二、指导写足字旁 观察师适时讲解师范写，生书空生描红仿影临写 三、过渡 师：足字旁是个非常有礼貌的孩子，它有许多的好朋友。老师先来介绍它的第一个好朋友“跟”字。 观察师适时讲解师范写，生书空生描红仿影临写 四、榜样引导书写 出示写得好的学生的写字本观察师适时讲解并表扬写
2、得好的学生，引导向写得好的学生学习。 五、自主练字 观察带足字旁的字写写自己喜欢的带足字旁的字师适时讲解并范写生描红仿影临写 六、反馈指导 1 、师板书学生在练习中出毛病的字 2、学生修改 七、课间休息 八、随文写字 1 、大屏幕出示识字5中我会写的字 2、学生看大屏幕书空识字5中我会写的字的笔顺 3、学生观察后练写 九、评出“写字小能手” 反思 写字，既是学生语文基本技能的训练，也是识字教学过程的一个极其重要的环节。教学生写好字，不但可以巩固识字教学的效果，还可以培养学生良好的写字习惯，提高学生审美能力。许多学生写不好字，往往是因为没有专心写而造成的，久而久之，便形成了不规范的写字习惯，对于
3、今后字体的形成具有极坏的影响。因此，作为小学语文教师，必须重视写字教学，千方百计提高小学生写字质量。在本节课的写字教学中，我努力激发学生兴趣，让学生在快乐中喜欢写字 一、写字环境用心营造 要想写好字，环境的影响也是至关重要的。因此本节课的写字教学我为学生创设轻松雅致的氛围，让孩子们在如行云流水般的音乐中感受到祖国汉字的美。在指导学生写字时，我也不轻易地打扰他们，就连巡视时都要放轻脚步，使学生在安静的环境中养成一心一意写字的好习惯，这对学生将来的学习来说也有着很大的帮助，并能够把这种好习惯迁移到学习其他方面。 二、教师垂范做好榜样 与其他年级相比，一年级作为学生的起步阶段，教师的范写尤其重要。为
4、了使学生有一个初步的感性认识，在教学中我详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，笔笔都要指导到位。在指导学生整体认知之后，还在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程，边演示边讲述字的结构、笔画名称、运笔方法以及笔顺等。小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师一手漂亮、流利的字，会给学生美的享受和潜移默化的感染力。 三、巧妙讲解字形结构 汉字的结构千变万化，学生自己很难找出其特点规律。这就需要教师作适当的讲解。恰当适度的讲解能激起学生兴趣，帮助其把握写字规律。我还用有趣的事例加强学生的印象，把两个同学叫到前面做示范：这好比是两个好朋友在一个房
5、间里，如果两人靠得太紧，两个人憋的喘不过气，所以就要分开些，让彼此都轻松一点；如果两个人分得太远，距离拉开了，朋友就不亲密了，所以就要向对方靠近些在欢笑声中，学生们理解了字的疏密结构，达到了我的教学目的。 四、及时激励增强动力 对低年级的学生来说，激励是最好的动力。在写字教学中我也注意到这一点并积极运用。为了鼓励那字写得不够好的同学，我注意抓住他的闪光点进行表扬，哪怕是几个字，一个字，甚至是一个字的某一笔，只要写得好，我都及时表扬。我觉得这种做法非常好。这不但有助于这些学生提高写字的兴趣，还有助于树立起他们的尊严，培养他们的人格，使他们的身心健康成长。 实践表明，成功的真正秘诀在于兴趣，只有千方百计激发学生写字的兴趣，才能使学生乐于写字、善于写字。作为小学语文教师,我们要随时关注学生兴趣的培养和良好写字习惯的养成,让我们的每一位学生都写出更美的字!
