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1、家庭的日常消费教家庭的日常消费教案 教学目标： 知识目标：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。 能力目标：培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。 情感、态度与价值观目标：通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支。勤俭节约是我们应该具有的品德。 教学重点： 通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。 教学难点： 使学生学会合理消费。 教学方法： 讨论法、探究式教学法、联系学
2、生的实际生活经验和感受 第1课时 教学内容： 1、家庭的日常消费 2、家庭收入来之不易 教学过程： 1、家庭的日常消费 打开课本第二十六页，认真看一看图上主要展示了人们哪些方面的消费？ 小结：随着人们生活水平的提高，看电影、旅游、参加健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开始的基础型消费，开始转向发展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，1 就要有一定的经济收入。 老师：可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？ 学生： 老师：大家说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，来之不易。 2、家庭收入来之不易 我们看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么呢？ 你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的
3、工作辛苦吗？ 学生： 老师：下面大家分组说一说，你知道自己家的收入来源吗？你的爸爸妈妈是怎么辛苦工作的？ 学生： 老师：在城市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；你知道农民的主要的收入来源是什么吗？学生： 老师：大家打开课本第二十八页，我们看看图中的农民伯伯、阿姨们在做什么，他们是靠什么来增加收入的？ 学生： 老师：从图中，我们可以看到，农民的收入渠道越来越多，生活越来越好，这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。大家说是不是？你还知道农民伯伯有哪些收入来源呢？大家讨论一下，说一说。 学生： 老师：爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作，为了什么？我们应该怎样做呢？ 学生： 老师：我
4、们应该勤俭节约，合理消费。 第2课时 教学内容： 1、勤俭持家，量入为出 2、学会合理消费 教学过程： 1、勤俭持家，量入为出 老师：勤俭节约，是中华民族的传统美德，“勤俭持家”、“量入为出”讲的就是合理安2 排家庭的日常消费。我们的家里是怎么做的呢？ 学生： 老师：下面大家算算你一个月的学习和日常生活开支。学生： 老师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？ 学生： 老师：我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。 学生： 老师：我们还能做些什么呢？ 学生： 老师：春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？ 学生：
5、 老师：大家打开课本第三十一页，我们看图中的同学们是怎么利用压岁钱的？ 学生： 老师：但有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！ 老师：大家平时有没有类似的消费情况呢？ 学生： 老师：大家打开课本第三十二页，读一读这篇文章。 学生： 老师：大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经历呢？我们应该怎么做呢？下面大家讨论一下，然后说一说。 学生： 2、学会合理消费 老师：我们看三十三页的同学们在讨论什么问题？大家来说一说。 学生： 老师：假如你手里有五十元钱，可以到快餐店消费一次，也可以用它去买书。你认为怎样做更好呢？大家分组讨论一下，然后说说你的理由。 学生： 3、课堂小结 通过这节课的学习，同学们知道了一些庭经济来源、日常消费情况，懂得了在生活中应该勤俭节约，合理消费。 3
