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1、小朋友的家教案小朋友的家教案 教学内容： 1、听真善美的小世界、卡通片歌曲 2、唱小朋友的家 3、拓展：初步了解迪斯尼乐园 教材分析： 这是一首以卡通为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了迪斯尼乐园里面小朋友的家是什么样子的，培养学生想象的能力。 歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，24拍。歌曲曲调简练，通俗易懂。 教学目标： 1、通过卡通片歌曲的学习与交流，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与卡通片音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。 2、通过听、说、唱、奏等方式，创造性地参与音乐实践活动、丰富音乐体验。 教学重难点： 聆听歌曲，有表情地演唱歌曲，引导学生参与各项音乐实践，
2、在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格，丰富学生的音乐感知力和想象力。 教学过程： 一、 走进迪斯尼乐园： 创设情境：学生看动画片米老鼠和唐老鸭片断。 认卡通人物。 生：迪斯尼。 节奏游戏： 师：今天米老鼠要带我们去参观它的家。你们瞧，进迪斯尼乐园可真不容易，哪位聪明的同学能打开这扇门？ 生拍对节奏鼓励 打开门，正赶上欢乐谷里的皮皮王给我们小朋友致欢迎词呢。让俄们也来读读他的话，把热情和高兴的情绪表达出来。仔细的小朋友应该能够发现这段欢迎词跟俄们刚刚开门的节奏是一样的。 加入歌词用清晰声音读一读。真棒！ 游览迪斯尼乐园： 景点一 音乐树 1、 教师：同学们，你们太棒了，皮皮王不停地在夸奖你们呢，你
3、们知道吗，迪斯尼乐园里还有一个欢乐谷，欢乐谷里有一棵神奇的音乐树，瞧，树上结满了“音乐果”，每个果子里都藏着美妙的音乐，老师先来唱一个。 2、现在，成熟的音乐果就在老师的手上，米老鼠准备把成熟的“音乐果”运往小朋友的家，老师会把音乐果分发给聪明热心的小朋友，当老师的歌声唱到你所拿的音乐果时你就上来帮米老鼠把成熟的“音乐果”装进“音乐火车”中，注意，可千万别装错了车厢哦。 唱到的小组上来贴 音乐火车一： 5 65 i| 5 65 3|5 65 ii i |5565 3 | 音乐火车二： 5 65 i| 5 65 3|5 65 33 3 |1232 1 | 3、唱“音乐火车一、二”的歌谱 景点二
4、小朋友的家 师：通过我们小朋友热心的帮助，米老鼠已经将音乐果装满了“音乐火车” “音乐火车”把我们带到了欢乐谷小朋友的家中，听！他们正在唱歌呢！ 1、听范唱，请学生边听边体会歌曲情绪。 2、出示歌谱，再听一遍 师：我现在加上打开门的那两条节奏，我们来对比一下，是刚刚我们所听到的歌曲吗？ 3、按节奏念歌词，要求咬字准确，吐字清晰。 4、随音乐轻轻哼唱 5、重、难点教授 6、歌曲处理 师：刚才小朋友已经会唱这首歌了，但怎样唱才更好听呢？先听老师唱两句，你认为哪一种唱法更能表达歌曲的情绪。 7、小朋友能用这种办法来演唱吗？在念白的地方加上拍手。 三营造迪斯尼乐园 1、老师可以看出小朋友特别喜爱卡通，
5、看卡通的画，唱卡通的歌，谁愿意给大家唱唱你喜爱的卡通片中的歌曲？ 2、老师也为大家准备了一份卡通歌曲大餐，听完后告诉大家，这是哪部卡通片中的歌，主人公是谁？ 四、小结 1、师：卡通片为我们的童年生活增添了许多乐趣，让我们的童年生活变得丰富多彩，通过观看卡通片，我们知道了什么是真的，什么是假的，什么是善的，什么是恶的，什么是美的，什么是丑的老师这里有一首专门为迪斯尼乐园创作的歌曲真善美的小世界，让我们随着歌曲来结束我们今天愉快的一课 2、播放真善美的小世界，学生随音乐走出教室 教学目标 1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。
6、2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、编编等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。 3、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲小朋友的家，能用编创的歌词来表达作品的情感。 教学重点 1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲. 2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。教学难点 对歌曲进行歌词创编。 教学过程 一、创设情境 师：这节课，我们先来做一个小游戏，猜几个谜语。 1、今天，王老师带大家去一个全世界儿童梦寐以求的地方。，猜一猜这是哪里，得出答案：迪斯尼乐园 2、简介迪斯尼乐园 3、欣赏真善美的小世界 刚刚
7、听到的是真善美的小世界，这是迪斯尼乐园的园歌。你们觉得好听吗？让我们再来听一遍，听的时候请你跟着旋律轻声哼唱，同步播放卡通人物的图片。 说说听了这首乐曲，让你想到了什么？有什么感受？ 师总结：对，欢快活泼的乐曲让你身临其境，好像进入了童话世界，它给了我们美的享受，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来了大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平与友谊给我们带来了幸福的美，团结友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们用优美的舞姿走进真善美的小世界。第三遍欣赏，学生自由律动，表达对乐曲的领悟和喜爱。 二、音乐游戏学唱歌
8、谱 1、节奏训练 师：这么美的世界同学们想不想去呢？可是去迪斯尼乐园不是这么简单的事。它有一个通关密语。 课件出示： 歌曲念白部分节奏 迪斯尼迪斯尼快来开开门 谁来试一试？如果学生读对了，就带领大家多读几遍，如果多个学生都不会读，就老师示范，请同学们跟读，练习23遍。 打开门，正赶上欢乐谷里的皮皮王给我们小朋友致欢迎词呢。让俄们也来读读他的话，把热情和高兴的情绪表达出来。仔细的小朋友应该能够发现这段欢迎词跟俄们刚刚开门的节奏是一样的。 加入歌词用清晰声音读一读。真棒！ 2、听音练习 师：同学们，你们太棒了，皮皮王不停地在夸奖你们呢，你们知道吗，迪斯尼乐园里还有一个欢乐谷，欢乐谷里有一棵神奇的音
9、乐树，瞧，树上结满了“音乐果”，每个果子里都藏着美妙的音乐，老师先来唱一个。 师：现在，成熟的音乐果就在老师的手上，米老鼠准备把成熟的“音乐果”运往小朋友的家，老师会把音乐果分发给聪明热心的小朋友，当老师的歌声唱到你所拿的音乐果时你就上来帮米老鼠把成熟的“音乐果”装进“音乐火车”中，注意，可千万别装错了车厢哦。 唱到的小组上来贴 音乐火车一： 5 65 i| 5 65 3|5 65 ii i |5565 3 | 音乐火车二： 5 65 i| 5 65 3|5 65 33 3 |1232 1 | 3、唱“音乐火车一、二”的歌谱 现在就让我们开始迪斯尼乐园的快乐之旅吧！ 唐老鸭跟米奇已经忍不住出来
10、欢迎我们了。看，他们还唱着歌儿呢。 师范唱第一句，学生跟唱，练习一遍。 小朋友们唱的真好，现在我们来听听，是谁在唱歌？如果学生听不出来，老师就用手势来引导，因为两句的旋律线走向是不同的，一句是565iii5565 3，另一句是5653331232 1，这样学生就能听出来了。 三、学习歌曲“小朋友的家” 1、师：小矮人夸奖你们真能干，他们为你们献上一首歌。 2、范唱歌曲，请学生边听边找一找熟悉的旋律和节奏 3、找到熟悉的旋律和节奏并唱一唱。 4、按节奏朗读歌词。读的不好的地方多读几遍。 5、老师范唱，学生轻声跟唱 6、根据学生跟唱情况，进行练习，如果学生跟唱不太连贯，就跟琴学唱；如果学生接受较快
11、，就相机纠正一些难唱的乐句。 7、解决难点后，接龙唱 8、完整演唱歌曲 9、以境促情，激发学生充满感情的演唱。提问：你觉得怎样唱才能吸引乐园中的其他伙伴，才能表达我们的心情。有感情的演唱歌曲。 四、思维拓展创造表现 1、师：同学们最喜欢的卡通人物是谁呢？为什么？ 2、请大家用你喜欢的卡通人物进行歌词创编。 课件出示： 如：X XXXXX X XXXX 美丽的小女孩是白雪公主 3、歌词创编好之后，分组展示。 4、你们觉得哪个小组编的歌词好，唱的最动听。评出最佳作词小组和最佳表现奖。可能学生会达成共识，也可能产生分歧，这时就由老师来分析评判，相机进行引导。 小结 游园会掀起了高潮，让我们扮演自己喜爱的卡通人物，一起唱起来，跳起来，狂欢吧。
