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1、小象教小象教学设计 教学目标 1学习歌曲小象，并能背唱。 2引导学生聆听歌曲小象，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。 3引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。 教学重、难点 1感受三拍子的韵律，并学唱歌曲小象。 2为歌曲创编肢体动作并进行表演。 教材分析 小象是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。 教学过程 一、导入 欣赏
2、大象的图片。 提问： 图片中是什么动物？它们的样子是什么样的？ 请学生用动作模仿大象。 教师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。 二、学习歌曲 1.看动画模仿 欣赏歌曲小象动画。 教师：动画中小象在干什么？ 学生回答：打招呼 教师：小象打招呼的方式是什么？ 教师评价总结。 2.感受三拍子韵律 聆听歌曲小象音频。 要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。 提问：这首歌曲的情绪是什么样的？ 学生回答：欢快活泼的 教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。 3.学习歌词 教师出示小象歌词节奏谱例。 请学生用2拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。 学生拍节拍按节奏读歌词。 教师评价，注意纠正学
3、生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。 学生再次拍节拍按节奏读歌词。 教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。 4教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。 5学唱歌曲 欣赏小象歌曲欣赏。 学生听音乐轻声演唱歌曲。 教师分句教唱歌曲第一段歌词。 学生分句学习，可边唱边模仿小象的动作。 学生再次分句学唱第一段歌词。 教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。 教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。 完整演唱歌曲小象 教师钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。 教师评价。 再次聆听歌曲小象音频，学生完整演唱歌曲。 三、创编动作表演歌曲 教师播放小象音频，学生自己创编动作表演。 学生分两组，一组演唱歌曲，一组表演歌曲。 教师评价，请两名学生扮演小象单独表演，其他学生演唱歌曲。 学生对表演的同学进行评价，教师总结。 个别学生单独表演，其他学生演唱。 四、课堂小结 略。
