《《幼儿园科学教育活动指导》复习卷佛山南海一职朱振平.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《幼儿园科学教育活动指导》复习卷佛山南海一职朱振平.docx（9页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、幼儿园科学教育活动指导复习卷 佛山南海一职朱振平幼儿园科学教育活动指导复习卷 佛山南海一职 朱振平 一、单项选择题 1. 儿童用小棒测量物体的长短，属于( ) A. 非正式量具的测量 B. 正式量具的测量 C. 观察测量 D. 目测 2. 适合学前儿童探索的化学现象是( ) A. 炸药爆炸 B. 食物发展 C.硫酸的功能 D. 烟花爆竹 3. 下列可在各个班级的活动室设立的是( ) A. 沙地 B. 水池 C. 自然角 D. 饲养角 4.( )是教育目标的具体化，是评价活动的直接依据。 A. 收集资料的方法和步骤 B. 评价原则和策略 C. 评价方案 D. 评价指标体系 5. 从字面上理解，评
2、价应该包括( ) A. 评论和价值 B. 评判和价格 C. 评价和价位 D. 评判和价值 6. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索( ) A. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能 B. 人的心理活动 C. 个体的生命过程(生长、发育和衰老) D. 人体的结构、功能及保护 7. ( )是一种有目的的知觉活动，也是学前儿童科学教育的基本方式。 A. 科学游戏 B. 早期科学阅读 C. 观察 D. 科学实验 8. ( )是通过让幼儿使用简单的工具，多次、反复地劳动，不断作用于某一植物或动物，并在与他们频繁的接触中，连续地持久观察、探索生命科
3、学的奥秘。 A. 播种 B. 种植和饲养 C. 散步和采集 D. 学前儿童科学实验 9. 关于科学游戏的规则的表述，不正确的是( ) A. 全部会限制儿童的活动 B. 应服从于科学教育的要求 C. 应服从于游戏的展开 D. 应有利于儿童的操作和智力活动 10. 科学教育的核心是( ) A. 学前儿童科学教育的目标 B. 学前儿童科学教育的方法 C. 学前儿童科学教育的内容 D. 学前儿童科学教育的目的 11. 作为科学探索的必要条件，也是科学探索的直接动力的是( ) A. 儿童的个性特征 B. 儿童对周围事物的好奇心和兴趣 C. 儿童的知识经验 D. 儿童的认知能力和发展水平 12. 下列不是
4、科学发现室的是( ) A. 小问号室 B.科学桌和科学角 C. 科学探索室 D. 科学游戏室 13. 一个儿童在玩不倒翁的时候，发现不倒翁总是不会倒，就产生了疑问：不倒翁真正不会倒吗?我有没有办法让它倒呢?于是他用各种方法进行了探索和试1 验：对不倒翁的不同部位用力，向各个方向用力，甚至使不倒翁倒过来、“睡下来”，观察会产生什么样的结果。这表明儿童的科学探索已经进入了( ) A. 验证性摆弄物体的“领悟”阶段 B. “瞎忙”的阶段 C. “探究”的阶段 D. “创造”的阶段 14. 在开展正规性科学活动之前，首先要进行的工作是( ) A. 活动的总结和评价工作 B. 活动的指导工作 C. 活动
5、的准备工作 D. 制定计划及具体实施的步骤 15. “引导儿童观察周围常见自然现象的明显特性，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系”这一目标是( ) A. 是大、中、小班儿童在知识方面的目标 B.大班儿童在知识方面的目标 C. 中班儿童在知识方面的目标 D. 小班儿童在知识方面的目标 16. “引导儿童用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流”这一目标是( ) A. 中班儿童在知识方面的目标 B. 中班儿童在方法技能方面的目标 C. 小班儿童在情感方面的目标 D. 小班儿童在方法技能方面的目标 17. 工业革命后，人们认识到科学技术的( ) A. 理论功用 B.
6、 物质力量 C. 实践功能 D. 精神力量 18. 学前儿童科学教育评价中工作量最大、技术性也最强的一个步骤是( ) A. 设计评价方案 B. 收集资料 C. 处理评价结果 D. 实施评价方案 19. 培养儿童对自然的积极情感和态度的核心是( ) A. 让儿童多接触自然、多认识自然 B. 让儿童对自然产生好奇心 C. 建立儿童与自然的和谐关系 D. 为儿童提供探索环境 20. 活动过程中，随机性最强，最容易受外界因素干扰的是( ) A. 正规性科学活动 B. 非正规性科学活动 C. 偶发性科学活动 D. 都不是 21. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是 A. 普通测量 B.
7、 观察测量 C. 正式量具测量 D. 非正式量具测量 22. 科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于 A. 自然、思维和人类的知识体系 B. 思维、天然和社会的知识体系 C. 自然、社会和人类的知识体系 D. 思维、自然和社会的知识体系 23. “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标 A. 岁 B. 岁 C. 岁 D. 6岁 24. “奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于 A. 活动性游戏 B. 情景游戏 C. 排列游戏 D. 感知游戏 25. 下列属于幼儿园可做的物理小实验的是 A. 变色花”实验 B. 种子发芽实验 C. 蚯蚓翻土实验 D. 摩檫实
8、验 26. 下例动物中，适合学前儿童饲养的是 A. 乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪 B. 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕 2 C. 蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪 D. 乌龟、甲鱼、娇凤、蚕 27. 是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现 A. 水、阳光、空气等 B. 木、石、土等 C. 电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等 D. 鸡、鸭、羊、狗等 28. “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于 A. 学前儿童科学教育的活动 B. 学前儿童科学教育的方法 C. 学前儿童科学教育的内容 D. 学前儿童科学教育的评价 29. 幼儿科学教育的实质是 A. 教师的指导 B. 获取知识 C. 儿童的科学探索活动 D. 主动
9、建构初级科学概念 30. 帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进 行 A. 岁 B. 岁 C. 岁 D. 岁 二、填空题 1. 正规性科学活动的学习形式以_ 为主。 2. 科学活动强调的是儿童在活动中的_ 地位。 3. 我们既要重视儿童自身的科学探索过程，也要重视_ 。 4. _ 是教师实施科学教育的方向。 5. 游戏通常是与_ 联系在一起的。 6、 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为三个层次，即学前儿童科学教育的总目标、_ 和教育活动目标等三个层次。 7、教师在指导儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在
10、学前教育阶段，主要是学习顺序观察法、 _ 和典型特征观察法等几种观察法。 8、在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的_ 要求而设计的。 9、_ 是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。 10、学前儿童科学教育环境包括物理学习环境，也包括_ 。 11、_ 是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。 12、幼儿园内房舍以外的场地，包括环境的绿化、美化，以及草地、花坛、小菜地、动物饲
11、养角、水池、沙箱等，这些统称为幼儿园的_ 。 三、简答题 1、学前儿童科学教育的具体方法主要有哪些？ 3 2、科学游戏在学前儿童科学教育中有何独特意义? 3、如何正确对待学前儿童的好奇好问？ 4、科学活动中的材料应如何投放? 四、应用题 1、阅读分析下列两则材料，并按要求回答问题。 A、某大班教师设计了一个“有趣的魔术”活动。她让儿童先用米汤在白纸上画画。等印迹干了以后，就什么也看不见了。这时教师用碘酒喷洒在纸上，原来画的画又能看见了。儿童的好奇心很强，探索的兴趣也很高。活动结束后，有一名儿童问教师：“为什么要用米汤画?用水画行吗?”也有儿童问老师：“用白酒或水喷洒在纸上能不能让画的画看见?”
12、老师很耐心、很认真地告诉大家：“因为米汤里有淀粉，淀粉和碘酒发生化学反应，引起颜色变化。所以，用水和白酒喷是不行的。” B有一位儿童问老师：“小蜜蜂飞的时候为什么会嗡嗡叫?”教师认为这是一个很好的问题，就引导大家讨论，嗡嗡的声音是从哪里发出来的，有的回答说是嘴巴，有的说是翅膀。教师又让他们每人手拿白纸做“翅膀”，一边抖动一边学蜜蜂飞。儿童发现纸在抖动的时候会发出声响，终于理解了蜜蜂的嗡嗡声是翅膀的抖动引起的。还有的儿童说：“电风扇转的时候也会发出呼呼的声音。”“我知道蚊子飞的时候也会嗡嗡叫，肯定也是它的翅膀在飞动。”他们把自己发现的知识又迁移到其他类似的情景中。 请回答： (1)两则材料中的教
13、师，哪一个取得的科学教育效果更好? 为什么? (2)通过阅读材料，你认为教师对科学内涵的理解会对他的教学行为产生怎么样的影响? (3)运用所学知识，说明教师应怎样提高自身的科学素养。 2、XXX幼儿园科学发现室内，一个班的幼儿正在活动，3个老师给每个幼儿发了一个气球、一个打气筒，要求每个幼儿给气球打气。有些幼儿力气小打不了，有些气球或气筒质量有问题也打不了-，老师们很热情地帮幼儿寻找打不了气原因，调换有质量问题的气球、气筒，忙的满头大汗，幼儿也玩的很高兴4 -。 请回答： 你认为这节课的科学教育教师的表现专业吗? 为什么？如果不专业，你认为教师该怎么做？ 参考答案 一、单项选择题 ABCDD
14、DCBAA BBCCD DBBCC BDDDD BCBCD 二、填空题 1、集体教学 2、主体 3、教师的指导 4、科学教育目标 5、玩具 6、各年龄班教育目标 7、比较观察法 8、整合性 9、自然角 10、心理学习环境 11、偶发性科学活动 12、园地 三、简答题 1、学前儿童科学教育的具体方法主要有：观察法、实验法、制作法、展示法、讨论法、游戏法等。 2、科学游戏在学前儿童科学教育中的意义： (1)游戏是学前儿童的基本活动形式，儿童喜爱游戏，乐于参与。在游戏中，儿童反复进行有趣的游戏性操作活动，易于巩固已有的科学知识，培养对科学的兴趣。 (2)儿童进行科学游戏时，体、脑共同活动，既感到有趣
15、、轻松愉快，又减轻了智力负担，有利于身心健康和智力的发展。 (3)游戏的进程和任务的完成，要求儿童必须按照游戏规则进行，有利于培养儿童的控制能力，遵守规则的行为以及和同伴的合作精神。 3、答题要点：对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法。 直接回答；引导思考、鼓励探索；指导阅读；启发联想； 留下期待。 4、答：材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；投放材料的层次性；投放材料的开放性；同种材料与多种材料的灵活运用。 四、应用题 1、答：材料B中的教师会取得更好的教育效果。因为，材料A中的教师没5 有树立现代教育观念，对科学的内涵没有全面的理解，认为科学就是
16、知识，所以在教学实践中只是强调科学知识，没有考虑到儿童学科学的特点，即儿童学科学局限于具体形象的水平，儿童学科学是在个人经验基础上的主动建构等，没有采取正确的教育技能对儿童进行启发、引导。 而材料B中的教师本身掌握了丰富的科技知识，同时又对科学的内涵有比较全面的理解，所以能针对儿童的特点采取正确的引导方法，将幼儿科学知识的获取和他们的科学探究过程结合起来，因而取得了更好的教育效果。 对幼儿园教师来说，全面理解科学的内涵式非常必要的。因为这关系到他们的教育行为。如果教师对科学的理解仅仅局限于科学知识的话，那么在教学中，他很有可能只是强调科学知识。相反，一个全面理解科学内涵的教师，则会将幼儿科学知
17、识的获取和他们的科学探究过程结合起来，并且还会在教学中有意识地萌发幼儿的科学态度。 要提高自身素质，教师应不断补充、丰富自己的科技知识，学会用科学的方法进行思考，以积极的态度对待科学技术，树立现代教育观念，不断学习教育知识和教育技能。简单地说，就是要热爱科学，研究科学；热爱儿童，研究儿童。 2、回答要点： 不专业，因为科学发现室内的区角活动，是指教师设置一定的教育环境，幼儿通过自主选择和操作来进行的学习活动。因此，它不像集体教学活动一样围绕一个统一的目标和固定的内容来进行教学，而是通过对环境的创设来促进幼儿的学习和发展。 区角活动不需要具体的活动过程设计，教师的主要作用是考虑材料的设计和提供。因此，本案例中，教师应提供各种各样的材料，让幼儿通过自主选择学习内容和材料、自由组合学习同伴来学习，而不是给幼儿规定统一的活动内容。 6
