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1、平捺斜捺教学设计斜捺、平捺教学设计 教学目标： 1、通过观察、分析、比较，掌握平捺、斜捺的不同写法，以及在字中的正确运用。 2、正确书写带有斜捺和平捺的8个字。 3、培养学生正确的坐姿和运笔方法。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：通过观察、分析、比较，掌握平捺、斜捺的不同写法。 教学难点：正确书写带有斜捺和平捺的字。 教学过程： 课前交流。 1、 今天我们来到这里，是为了向一个人学习，这个人不是罗老师，而是王羲之。王羲之是我国最著名的书法家之一。想知道他是怎样练得一手好字的吗？ 2、 播放视频王羲之练字。 3、 谁来说说王羲之之所以能成为伟大
2、书法家的原因？ 4、 指名生说。 5、 过渡：是的，是他对每个笔画的刻苦练习，每个汉字间架结构的反复揣摩，成就了他在书法上的不朽成就。那我们何不就从每一个笔画开始，认认真真写好字。 一、联系物象，揭示课题： 1、 师：书法是一门艺术，汉代著名书法家采邕在他的笔论中说：书法中有很多与自然万象相似或相通的地方，所以，书法才有了源自自然而又超越自然的美妙境界。看看这些事物，你会想到哪种笔画。 2、 课件出示：悬挂着的绣花针；压弯的扁担：高空坠落的石头；斩断的犀牛角；长长的象牙。 过渡：今天，我们要学习的笔画是捺画。发挥你们的想象，你们觉得捺画像生活中的哪些东西？ 二、 比较写斜捺、平捺 1、学习捺的
3、形态特点。 捺画分为平捺和斜捺。 课件出示：判断 “这是什么捺？”今天我们就来具体研究一下平捺和斜捺的写法。 比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺在书写上有何异同。 1、 师：看看他们在行笔的轻重上有什么相似之处？ 2、 师：在行笔的方向上有什么不同之处？ 首先倾斜度不同，捺画就像山坡，平捺要平，斜捺要陡一些。从行笔的方向上看，我们可以将平捺分成三个部分：平-斜-平； 斜捺分成两个部分：斜向下行笔再平着出锋 (课件展示)。 3、 写平捺 、问：你们觉得平捺像什么呢？ 、生发挥想象说平捺的形状像什么？ 、问：大家看看平捺和军刀像不像？ 、指名生说相似之处。 、你认为写好平捺要注意些什么？(指名生交
4、流) 、把刚刚同学们提示的地方总结起来，老师编了一句顺口溜: 一轻二长三平短、由细到粗脚向右，请同学们读一读，记一记，读上半句和下半句个书空一遍。 、示范写：编写边重复顺口溜“一轻二长三平短” 、生描红2个，写1个。 、示范写。师：把行笔的方向写对了之后，我们还要提升自己，把笔画的轻重变化写出来，边写边重复“由细到粗脚向右”。 生描红1个，写2个。 师巡视，找典型评讲后生再继续在方格中练习写平捺。 4、 写斜捺 、过渡：孩子们的平捺一个比一个写得棒。接下来我们来写写斜捺。 、问：同学们看看斜捺像军人的那个部位？ 、生观察，找出斜捺和军人伸出的腿很像。 、示范写：斜捺起笔轻，行笔向右下方逐渐压笔
5、，收笔先顿笔，然后平着由重到轻写好捺脚。 、生描红3个写3个，师巡视指导。 、找出典型展示，学生观察，一起圈出写得好的笔画，不好的提出来。 三、 写汉字 1、，请同学么找找哪些字含有斜捺，哪些字含平捺。 2、指名生说。 3、现在我们先来练练含斜捺的字。 4、展示“水”字，问：这个字的每一个笔画写在田字格的什么地方？认真观察 5、你认为这个字哪些地方在要特别注意？ 6、指名生回答，师生共同总结：竖勾写在竖中线，左右要对称，笔画要做到“笔断意连”。 7、生描红1个，再在田字格和方格中各写1个， 8下面我们写写含平捺的“过”字。 展示“过”字。学生分析如何写好这个字，教师进行总结：半包围结构的字，中
6、间的部分在中间偏右的位置，中间的“寸”字大小要适中。 9、示范写：提示每个笔画的位置和轻重变化。 10、生写，师巡视指导。 11、学生练习写，师巡视指导。 四、 小组评比 1、 出示评比要求：圈出自己写得最满意的汉字在小组内进行评比，给进步最大的孩子画五颗星。然后选出写得最好的作品，准备展示。 2、 3、 学生明确要求后迅速评比，选出最佳作品进行展示。 推荐代表展示。 五、拓展，总结 1、拓展：捺画在不同的字体中形态也是不一样的，下面我们就来看看这些名家字帖中的捺画是什么形态。 2、总结：通过今天的学习，孩子们能用钢笔更熟练地书写漂亮的捺画了。希望大家在课后也像王羲之这样勤奋地练习，让自己的字写得越来越漂亮。
