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1、庐山的云雾教学设计 第一课时庐山的云雾教学设计 第一课时 教学目标 1学会本课生字,理解生字组成的词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3 感悟庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重、难点 学习第二、三段的写法。 教学时间 2课时 第一课时 一、导入揭题 1同学们,你们去过庐山吗? 2简介“庐山” 3同学们,你们知道吗?在庐山最神奇的就要数庐山的云雾了,那么,“庐山的云雾”到底神奇在哪里?有什么特点呢?今天,我们就一起来学习第三课。 二、初读课文 1自由轻读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。 2检查 出示词语 变幻无常 增添 千姿百态 笼罩 系在 遮挡
2、一泻千里 流连往返 幽谷 游览 弥漫 天幕 瞬息万变 马蹄 指名读,齐读 3自读课文,勾画出文中不理解的字词,讨论交流。 幽谷:幽深的山谷 弥漫:充满,布满 瞬息万变:短时间内变化快而多 流连往返:留恋不止,舍不得离去 瀑布:从山壁上或河身突然降落的地方流下的水,远看好象挂着的白布。 溪流:从山里流出来的小股水流 变幻无常:形容变化速度非常快,没有规律 漫步:没有目的而悠闲地走 笼罩:像笼子似的罩在上面 一泻千里:指江河水流迅速,也用来形容文章奔放 千姿百态:形容形状非常多 4全文共有几自然段?开火车读,思考:每个自然段写的是什么? 5讨论交流 第一自然段:总写变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘的色彩。 第二自然段:写庐山云雾千姿百态。 第三自然段:写庐山云雾变化得快。 第四自然段:写人们对庐山云雾流连往返。 6默读课文,说说课文描写了庐山云雾什么特点? 三、指导书写生字 四、布置作业 1、用钢笔描红 2、练习有感情朗读课文