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1、当火灾发生时当火灾发生时逃生自救教案 课题：当火灾发生时逃生自救 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级册第六单元 教材分析： 本节课是小学品德与社会四年级下册第六单元第二主题为了防止火灾的发生中的第二课题防患于未然的第一课时的教学内容。 教材首先介绍当遇到火灾时，要及时报火警，当在特殊的情况下不能及时报火警，又被困在房屋里该怎么办?这就需要小学生掌握一些自护自救的方法。教材介绍了一些自护自救的方法，为教师的教和学生的学提供了范例。火场逃生的方法还有很多，教材最后设计的问题留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。 学生分析： 四年级的学生
2、，已经积累了一些社会生活经验，在平时生活中通过家庭教育、媒体宣传，对“火”已有接触，初步了解防火、自救自护等方面的知识，通过之前的课程学习，从中体验到，生命的宝贵，火灾的无情。 由于学生的年龄较小，个人的系统分析能力不足，缺乏准确的判断能力。因此，这节课将从学生的已有经验出发来组织教学。通过交流、演练等教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，学习必备的基础知识，正确掌握的技能。 学习目标： 1.认知目标 通过学习，使学生初步掌握基本的逃生自救本领，学会报警。 2.情感目标 培养学生热爱生活，珍爱生命，乐观向上的态度以及社会责任感。 3.能力目标 能够清楚表达自己的感受见解，能够倾听他人意见，能够
3、与他人平等地交流与合作。 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 适时渗透中华人民共和国消防法和未成年人保护法相关法制教育。 重点：模拟实践，灵活应对火情，提高逃生自救能力。 难点：让学生掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、谜语视频，激趣导入 师：喜欢猜谜语吗？我请大家玩个猜字谜语：人前人后露一点。 生：是“火”字。 师：完全正确。下面，我们一起来观看一段与火有关的视频。 生观看视频。 师：听清楚最后一句话了吗？请同学们读一下。 生齐读：学习和掌握必要的消防安全知识，应该成为每个公民具备的基本能力。 师：因此，这节课我们学习的内容是面
4、对火灾的一些基本常识。 板书课题：当火灾发生时逃生自救 二、关注生活，安全你我 1.创设情境，根据学生的汇报适时出示相关资料和视频，引导学生掌握正确报火警的方法，适时渗透相关法制教育。 师：我先介绍一位朋友给你们认识。 师：丽丽也是四年级学生，她看见了什么？生：电影院着火了。 师：电影院的具体位置？生：光明路12号。 师：火势怎么样？生：火势比较大。 师：如果你是丽丽，在第一时间发现火灾会怎么做？生：报火警。 师：你们只是四年级学生，必须要报警吗？ 生争议：“必须报警”；“可以不报”。 师：希望你们从下面这段文字中能找到答案。 生齐读。 师：可以肯定的告诉我，丽丽在第一时间发现火灾，必须要报警
5、吗？ 生：必须要报警。 板书：报警 师：这时，有位阿姨也发现了火灾，她正在报警，我们去看看她是如何报119火警的。 生观看视频。 师：那么多同学举手想要说什么呢？ 生：阿姨报警不正确，火警叔叔根本不知道该去哪里救火。 师：你们觉得正确报火警应该说清楚什么内容呢？ 生各抒己见。 师：同学们说得对不对，我想请小熊消防员来判断一下。 生观看视频。 师：现在知道如何正确报119火警了吗？请读一下。 生齐读。 师：谁愿意为丽丽报这次火警？ 师生演练报火警。 师：在同学们及时的报警下，消防车迅速赶到火灾现场。 师：在火灾扑救现场除了消防工作人员之外，你还看见了哪些人？ 生各抒己见：医生、警察、群众 师：这
6、些人没经过专门的消防训练，可以参加火灾扑救工作吗？ 生争议：“可以参加”； “不可以参加”。 师：还是让中华人民共和国消防法告诉你们答案吧。 生齐读。 师：请大声的告诉我，这些人可以参加火灾扑救工作吗？生：可以。 师：这时，丽丽也想加入火灾扑救行列，你觉得呢？ 生异口同声：她不可以。 师：为什么？生：成年人可以参加火灾扑救工作，丽丽是未成年人。 师：说得好。我让未成年人保护法来肯定你们的想法。 生齐读。 2创设情境激发学生自觉学习和掌握逃生自救的知识和技能，师适时引导点评，播放相应的短片，归纳深化。 师：电影院的大火在消防员、各单位人员及群众齐心协力的扑救下熄灭了。还得谢谢同学们的及时报警，让
7、经济损失降到了最低点。消防员真伟大！同学们想不想扮演消防员？ 生雀雀欲试。 情境：丽丽、小明和小刚居住在同一栋电梯楼里，丽丽家住5楼，小明家住7楼，小刚家住10楼。一天，7楼失火了 师：你们看见了什么？生：7楼失火了，大火迅速蔓延，浓烟滚滚。 师：你们愿意帮助丽丽、小明和小刚吗？ 生大声疾呼，“愿意。” 师：丽丽最胆小，我们先去帮助她吧。 师：你们听到了什么声音？生：火警警报声。 师：急促、刺耳的火警警报声有什么作用？生：叫人们赶快逃生。 师：如果此时学校响起火警警报声，我们该怎么做？ 生：迅速离开教室，跑到操场上去。 师：我们正在上课呢，等课结束了再离开，可以吗？ 生言无不尽，“不可以，如果
8、火大的话，我们都被烧死了。”；“我们会被困在教室里面。”；“不管在任何地方，听到火警声都要立即逃生。”；“任何事都没有逃生重要。” 师：说得真好，可丽丽在干嘛？生：她想躲进床底下。 师：可以吗？ 生肯定“不可以”。各抒己见：“床是木做的，会燃烧的。”；“火灾来了应该赶紧逃生，不然会被困在屋里。” 师：那我们赶紧催促丽丽应该怎么做？ 生齐读：火灾发生时，切记乱躲藏；警报声声催，赶紧把命逃。 板书：逃生 师：丽丽在同学们的催促下，立即逃出家门。 师：你们看见了什么？生：过道上，四处一片混乱，人们东逃西窜。 师：这时的人们心理怎么样？生：惊慌失措。 师：这种情况下，人们应该怎么做才能让逃生更迅速，更
9、安全？ 生各抒己见：“有秩序的逃生。”；“不东奔西跑。”；“朝着楼下跑。” 师：同学们说得对不对呢？一起来听听消防警官是怎么说的。 生观看视频。 师：明白了吗？赶紧告诉人们正确的逃生方法。 生齐读：切记慌 乱奔跑，辩方向 楼下跑；顺人流 不逆插，勿推挤 谨跌倒。 板书：冷静 师：听了同学们的正确逃生方法，丽丽向电梯口跑去。 师：丽丽在想什么呢？生：她在想，乘坐电梯下楼比较快。 师：咦，那么多同学举手想发表什么看法呢？难道她的想法不对吗？ 生：不对。火灾的时候不可以乘坐电梯，当大火烧断电线时，电梯就不会动了，人会被困在里面。 师：说得真好！她不乘坐电梯，那怎么下楼呢？生：走楼梯。 师：还是让消防
10、警官来帮我确认一下。 生观看视频。 师：看来，各位小消防员都没说错，那就告诉丽丽。 生齐读：电梯不可入，谨防被困住；安全通道逃，借物楼下滑。 师：“借物”？可以借助哪些“物”呢？ 生各抒己见：“绳子。”；“窗帘和床单撕成条结成的绳。”；“下水管。” 师：我们班的小小消防员真不错。丽丽在同学们的指导下逃出大楼。 师：你想说什么？ 生：我想说，丽丽不可以返回火场拿电脑。人的生命比电脑更宝贵。 师：说得好。我们的生命是宝贵的，因此，我们要珍惜自己宝贵的生命。连消防警官都赞同大家的想法。 生观看视频。 师：请急速劝住丽丽。 生齐读：身处险境时，逃生最重要；财是身外物，火场不可入。 师：同学们指导丽丽成
11、功逃出火场。给自己掌声鼓励一下。 师：大火仍在蔓延，小刚和小明还身处火场，情况紧急，我们重返火场，去看看住在10楼的小刚遇到了什么困难？ 师：浓烟滚滚时，小刚的逃生方法对吗？ 生：不对。浓烟是向上浮的，有毒，小刚立身跑会被毒烟呛死。 师：那他该如何逃生呢？ 生：“用湿毛巾捂住嘴鼻。”；“应该在地上爬行。” 师：如果没有毛巾和水，怎么办？生：衣服、裤子等。 师：对。如果没有毛巾、没有水，可以用自己的小便打湿衣服，捂住嘴鼻逃生。别笑，这时候，小便可以救你的命。下面，我让消防警官来评价一下同学们的方法。 生观看视频。 师：快！赶快指导小刚。 生齐读：烟大先防护，湿身盖湿物；湿巾捂鼻口，低身匍匐走。
12、师：小刚做好防护，立即冲下楼。可是，大火已经烧到第八楼 生异口同声：逃生楼道被切断了。 师：这种情况，小刚该往哪些地方逃生呢？ 生各抒己见，“楼顶。”；“阳台。”；“家里。” 师：小刚究竟该不该往同学们说的这些地方逃生，消防警官告诉你。 生观看视频。 师：现在确定了吗？那就告诉小刚吧。 生读：楼道切断莫慌张，楼顶空旷地方跑；挥舞衣物大声叫，消防人员早知道。 师：于是，小刚立即转身，可是 板书：自救 生：“小刚的衣服被火点着了。”；“他在跑。” 师：这种情况怎样做才正确呢？ 生各抒己见，“小刚不能跑，火越跑越大了。”；“他应该脱掉衣服。”；“在地上打滚。”；“他不是背得有湿物嘛，用湿物扑灭。”
13、师：哇！你们说的简直就和消防警官说的一样。 生观看视频。 师：迫在眉梢了，大声的对小刚说。 生读：火已及身，切勿惊跑；脱掉衣服，打滚灭掉。 师：小刚在同学们的正确指导下，也成功逃出火场。谢谢你们。还有7楼的小明被困火场，那可以是大火起源地啊。我们一起去看看小明现在的处境如何？ 师：快告诉我，小明的处境怎么样？ 生七嘴八舌，“小明做好防护。”；“大火已经烧到小明门外。”；“小明开门想逃出去，却被大火困在室内。” 师：小明被困室内，逃不出去，怎么办呢？ 生各抒己见，“小明应该关好门。” “跑到阳台上去呼救。” “在地上泼水。” 师：究竟同学们指导的自救方法对不对，消防警官来评判。 生观看视频。 师
14、：你对了吗？赶快指导小明自救吧。 生读：被困室内门已发烫，切忌开门防火窜入；浸湿被褥堵塞门缝，泼水降温求救待援。 师：谢谢各位小小消防员，在你们齐心协力的正确指导下，丽丽、小明和小刚都顺利逃出电梯楼。 三、拓展延伸，情景模拟 1.郊外火灾逃生方法。 师：如果火灾发生在郊外，又该如何逃生？ 生畅所欲言，“应该往有水的地方跑。”；“往不长草的地方跑。”；“往石头多的地方跑。” 师：到底谁的方法正确，下面这段视频会给你答案。 生观看视频。 师：有答案了吗？请读一读。 生读：郊外火灾低处跑，判断风向逆风跑，荒凉有水地方跑，字字句句心记牢。 2.回顾总结，巩固深化。 师：这节课所学的知识，你掌握了多少呢
15、？我们来自测一下？ 师：很不错哦，都掌握很好。我们一起来把知识串连一下。当你发现火灾时当你身处火场时 3.提高安全意识，养成良好习惯。 师：我们不惧怕火灾，我们只怕因为自己的某些不良习惯引发火灾，因此，每个人都要提高安全意识，养成良好习惯。请同学们读一读。 生齐读。 师：这些习惯中，有些是要求同学们自己做到的，有些是需要同学们告诫家长做到的，因此，我想聘请各位同学为消防宣传员，向家人宣传，向家人讲解这节课所学的知识。接受老师的聘请吗？ 生甘心乐意：“愿意。” 4.情景模拟，安全撤离。 师：如果此时，教室里某个角落起火了，火警警报声响，我们应该怎么做？ 生畅所欲言，“用红领巾或衣服捂住嘴鼻，蹲着逃出教室。”；“不推挤有秩序。”；“不要慌，要保持镇静。” 演练开始。生扯下红领巾或脱下衣服，捂住嘴鼻，有秩序的蹲着离开教室。结束教学。 板书设计： 当火灾发生时 逃生自救 报警 冷静 逃生 自救
