《《战争风云下的苦难》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《战争风云下的苦难》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、战争风云下的苦难教学设计 战争风云下的苦难教学设计 单位： 荥阳市崔庙镇实验小学 设计者：卢金峰 战争风云下的苦难教学设计 战争是一个离儿童生活较远的话题。本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两个方面来认识战争。在本课时，让学生了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，激发学生去关注战争中的人们，通过对比体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生热爱和平的情感，进而从战争所造成的人员伤亡和财产损失及战争后遗症等角度，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。 从学生的心理
2、特点与认知程度来看，战争是一个离学生生活较远的话题，然而战争又如同可怕的恶魔，随时都会侵扰孩子们稚嫩的心灵，影视片中战争的血腥残酷的画面会令每个孩子恐惧不安。孩子们至真至善的心灵是害怕战争的，他们渴望着没有战争的和平生活。 从学生的社会环境与生活基础来看，虽然我们现在生活在和平的环境中，战争似乎离我们很远。但是，只要我们关注一下国际动态就会发现，今天的世界并不十分太平。对于身处信息相对封闭、教学资源比较薄弱的农村地区的学生们来说，他们对战争给人类带来的深重灾难的认识会相对受到限制，对当今世界各地爆发的战争和冲突了解有限，对他们进行相关的教育很有必要。另外，学生收集相关的资料图片也有一定的难度。
3、 知识目标：引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难. 能力目标：通过搜集整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。 情感目标：激发学生热爱和平的情感。 战争引发的多种灾难和影响。 如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。 多媒体课件、材料、新闻图片等。 探究学习 问题解决 小组合作 创设情境，导入新课： 今天老师为大家带来一组令全世界为之沉默的照片，想看吗？为什么这张照片令世界沉默？知道的请告诉老师。 是啊，正是战争造成的人间惨剧令世界沉默。战争给人们带来无尽的灾难，现在我们就来学习第三单元同在一片蓝天下
4、第一课战争风云下的苦难，来了解战争带给人类的苦难有哪些。 活动一 观察战争 初步感受战争 从这些画面中你感受到什么？ 当今世界并不太平，战争不断，在炮火下生存的人们受尽了战争带来的苦难，尤其是儿童，要么恐惧，要么死亡。是战争使这个世界变得如此冰冷沉默。 不论什么样的战争，其中受伤害最深的应当是妇女儿童了，首先我们就透过儿童的的眼睛去捕捉战争的残酷。 活动二 从儿童眼中看战争 出示儿童在战争中的图片 从这一双眼睛、一幅幅画面、一段段日记中，你看到了什么？感受到了什么？ 一双双惊恐的眼睛，一张张瘦骨嶙峋的小脸，一片片形同废墟的家园，一幕幕生离死别的人间惨剧 这一切的一切都源于战争！在炮火的轰炸和摧
5、残下,他们对这个世界只有恐惧。因为战争，他们失去了亲人；因为战争，他们失去了家园；因为战争，他们失去了受教育的机会 战争是多么可怕啊战争中受到伤害最大的永远是儿童。 【设计意图：让学生感受战争给儿童带来的伤害，感受战争的残酷，体会和平的美好。】 活动三 战争带给人类灾难。 1.从数字看战争 战争不仅给儿童带来恐惧、不安和担忧，也给所有饱受战争的人们带来苦难。让我们来回顾一下两次世界大战，阅读材料，完成教材中的表格，并思考：从两次世界大战的数字比较中，我们能得出什么结论呢？ 耗费大量的物力和人力 造成生命和财产的巨大损失 3.从视频看战争 战争使人们背井离乡，流离失所，战争使一个个鲜活的生命变成
6、一具具冰冷残缺的尸体，战争使一处处文物古迹遭到破坏 4.从高科技看战争 战争，它不仅残酷地摧残生命，造成人员伤亡和财产损失，还给人们留下难以根治的心灵创伤，使环境受到永久性的破坏和污染。 5.从名人话语看战争 战争没有正义和非正义之分战争带来的是死亡，是毁灭，所有的战争都是同在一片蓝天下的人类同胞的自相残杀，如果我们不结束战争，战争就会结束我们。 板书设计： 生命 威胁 财产 损失 维护和平 战争风云下的苦难 环境 污染 反对战争 文物 破坏 心灵 创伤 小结：通过刚才同学们的发言，我感觉大家对战争危害的认识和深刻，希望你们从现在开始关注世界和平与发展形势，反对战争，珍惜和平，并努力学习，将来为祖国的安宁繁荣作出应有的贡献。
