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1、把种子散播到远处教案把种子散播到远处教案 教学目标： 1、了解植物传播种子有不同的方式，种子和果实的外部形态、结构，及生长环境与种子的传播方式是有联系的。 2、在观察的基础上对植物传播种子的方式进行合理的假设，并能利用日常生活经验、实验探究等方式方法验证推测。 3、激发探究植物种子传播方式的欲望，培养亲近大自然、热爱大自然，发现大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 教学重点：认识植物果实种子的传播方式。 教学难点：植物种子的传播方式与其自身的形态结构，生活环境有关。 教学准备：豌豆荚、苍耳果实、实验探究记录单、课件等 教学过程： 一、设置情境，导入课题 1.观看图片：思考屋顶上的小草是怎么来
2、的？ 2.类似的情景你还见到过吗? 这节课我们一起来探究植物是如何把种子散播到远处的。 二、探究植物种子的传播方式 自体传播 1.油菜散播种子的方式： 展示油菜花田图片，由油菜花引入，你们知道油菜豆荚长的是什么样吗，油菜是怎样传播种子的，我们一起来探究油菜种子的传播方式。 探究过程 a观察成熟的豌豆荚，观察成熟的豌豆荚的外壳有什么特点？ b轻捏豌豆荚，你发现了什么现象？ c猜测豌豆的种子是怎样散播到远处的？ d视频验证 e介绍自体传播,像这种靠植物本身传播的，并不依赖其他的传播媒介，这种传播方式，叫自体传播。 f观察散落出来的的豌豆种子有什么特点？ g哪些特点适合自体传播? 2凤仙花种子的传播
3、方式 回忆当凤仙花果实成熟时，发生过什么现象？ 凤仙花和豌豆种子的传播方式一样吗？ 比较豌豆和凤仙花种子，你发现了什么？ 3讨论 想一想，像豌豆和凤仙花种子这样，成熟后，都掉落到植物的附近，会产生什么样的情况呢？给我们的启示。 动物传播 大自然是绚丽多彩，包罗万象的。回忆探究豌豆散播种子的过程：观察，触摸，猜测，验证，得出结论。按照这个探究思路来探究其他植物种子的传播方式。 1. 展示苍耳图片，以小组为单位探究苍耳种子的传播方式，边探究边填写记录表。 2. 分享探究结果，2个小组汇报。 展示苍耳传播视频，介绍动物传播。 展示鬼针草、蒺藜的图片，看看这些植物果实有什么特点？猜测它们的传播方式是什
4、么？ 回顾总结 我们看到了豌豆和凤仙花的种子是小而圆，传播方式是：自体传播 而苍耳、鬼针草、蒺藜的果实是带刺的，传播方式是：动物传播 比较两种不同的传播方式和植物果实种子在形态结构上的差异，你有什么发现吗？ 植物种子的传播方式和自身的形态结构是有联系的 3.展示樱桃、葡萄图片 它们也是靠动物传播，想想它们是怎么靠动物传播的呢？ 风力传播 除了自体传播，靠动物传播，种子还有其他的传播方式，刚才同学说的蒲公英种子的传播方式就是代表。 1.展示蒲公英图片，蒲公英种子是靠什么传播的呢？你能说一下为什么吗？ 2观看蒲公英视频 3.介绍风力传播 4.还知道哪些植物的果实和种子的传播方式是靠风力传播？ 槭树
5、，柳树等 5.欣赏风力传播视频，有什么感想？ 水力传播 1.展示莲蓬，椰子图片。蒲公英种子很轻，它可以借助风力传播，但是像莲蓬，椰子它们又是靠什么传播？ 2.它们的种子在水中不会腐烂吗？ 3.思考种子的传播方式还与什么有关呢？ 三、巩固训练 我们认识了很多植物种子的传播方式，也知道植物种子传播方式与其自身的形态结构和生活环境有关。现在老师想和你们做个小游戏，检验一下你们的学习成果。 练习题：找朋友 将种子与其适应的传播方式连起来。 苍耳 水传播 凤仙花 莲蓬 自体传播 椰子 油菜荚 风传播 鬼针草 蒲公英 动物传播 樱桃 将种子的传播方式与植物的特点连起来。 自体传播 轻，带翅或绒毛 动物传播 生长在水边 风力传播 有小刺或多肉好吃 水传播 果实成熟会突然炸裂 四、 师生共同总结 1、这节课你有什么收获？ 生：这节课我了解了几种植物种子的传播方式 生：植物种子的传播方式与植物的形态结构和生活环境有关。 2、师：这节课，同学们认识了几种植物种子的传播方式，其实，种子的传播方式与其自身形态结构、生活环境有着密切的联系。大自然是美丽神奇的，在自然界中还有很多的植物，它们是如何传播种子的呢？希望同学们抱着敬畏，热爱大自然的心态去发现去探究。 五、板书设计 把种子散播到远处 自体 形态结构 动物 风力 图片 水力 生活环境 把种子散播到远处 兴隆三小 马宗文
