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1、早春呈水部张十员外教学设计早春呈水部张十八员外教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解有关韩愈的文学常识；朗读、背诵全诗。 2、反复诵读，把握诗歌主旨，体味本诗立意行文、遣词造句的独到之处。 3、领悟诗人对早春的喜爱之情，品味诗歌意境，提高审美情趣。 教学重点：目标1. 教学难点：目标2. 教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：1课时。 教学过程： 一、释题导入： 题目点明了此诗是诗人在初春时节写给水部员外郎张籍的，张籍在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。 二、整体感知： 1、教师范读、领读全诗。 2、学生自由朗读、齐读全诗。 3、韩愈，唐代文学家、哲学家，字
2、退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。曾任国子博士、刑部侍郎等职，后官至吏部侍郎，谥号“文”。倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大，有昌黎先生集。其中著名的有马说师说劝学解等。 4、选自昌黎先生集。水部，唐朝工部的一个司，掌管水利方面的政令。张十八员外，即张籍，唐代诗人。字文昌，吴郡人。贞元进士，历任太常寺太祝、水部员外郎、国子司业等职，故世称张水部或张司业。其乐府诗颇多为反映当时社会现实之作。 5、学生默读，背诵这首诗。 三、细读品味; 1、“天街小雨润如酥”第一句写早春的背景：蒙蒙春雨飘洒在皇城的街道，细雨滋润
3、着春草，一片朦胧。 2、“草色遥看近却无”第二句写早春的草色：极淡极少，似有似无。这一句恰是全篇的绝妙佳句。 3、“最是一年春好处”第三句似乎在提醒大家：一年之计在于春，而春的“最好处”在于早春。 4、“绝胜烟柳满皇都”本句将初春草色与暮春的满城“烟柳”作对比，更突出了作者对早春的喜爱。 四、合作探究： 作者对早春的喜爱之情在各句诗中是如何体现的？ 明确：第一句写早春的雨景；蒙蒙春雨飘洒在皇城的街道，雨滋润着春草，一片朦胧。第二句写早春的草色：极淡极少，似有似无。这一句恰是全篇的绝妙佳句。试想：早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的时候，春在何处？连影儿都不见。但若下过一场春雨后，春就悄悄地来了，小草就是春的使者。第三句似乎在提醒大家：一年之计在于春，而春的“最好处”在于早春。很自然地引出末句：“绝胜烟柳满皇都”。为什么早春的草色要比皇城的出处烟柳好呢？只因为春草蕴涵着大地回春、万象更新的勃勃生机，而杨柳堆烟的暮春又有什么稀罕的呢？将初春草色与暮春的满城“烟柳”作对比，更突出了作者对早春的喜爱。 五、教师小结： 这首诗语言清新自然，运用对比手法，突出春色的特征。通过对早春景物的描写，表现了诗人对早春的喜爱之情。 六、布置作业：研讨与练习一。 七、板书设计： 早春呈水部张十八员外 早春背景春的使者早春胜暮春 早春的喜爱之情。
