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1、有效教学的方式和模式的学习,结合教学实践,谈谈您如何理解教学方式与学生学习能力发展阶段的关系？学习有效教学的方式和模式课程后，请结合你所教学科的性质和特点，阐述课堂有效教学的基本环节 。 有效课堂教学的基本环节有“导入、新授、练习、结课”等，其中新授离不开教学设计与教学资源，下面我就重点谈谈这两个方面的体会。 一：教学设计科学合理，是高效课堂的前题 我认为教学设计要在以下四点上下功夫 1.备学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，因为感兴趣学生就能积极投身到教学活动中。而我们的有效教学也呼唤更多的学生参与到学习活动中。如果老师讲的头头是道而学生不听，那么这就是一堂无效或者是低效的课堂。例如，语文里听
2、听合适的音乐，赏析一下美丽的旋律与歌词，既可以激发学习兴趣，又可以陶冶情趣，还可以让绝大多数学生参与到学习活动中，是提高课堂有效性的重要途径之一。 2.备有效的提问设计。课堂教学提问环节，有时教师不假思索就提出一连串的问题，要么把学生问得晕头转向，要么学生不用思考就能脱口而出的回答，体现不出提问的知识重难点，或者无法体现学生的思考的过程，即教师并不能及时获取学生的反馈信息。教师的提问先进行有效设计，应该是深思熟虑后的而提出。化难为易，由浅入深。 3.备有效的学习方法。教学过程中常强调启发式教学，这是提高教学效率的一种途径。启发式的方法是多种多样的。如目的启发，形象启发，比较启发等。在教学中怎样
3、在学生一定有限的知识基础上，用大量典型的事例，达到举一反三的效果正是启发式的用武之地。 4.备有效的教学方法 心理学研究表明：一个正常人用眼接收的信息约占 85% ，用耳接收的信息约占 11% ，用鼻子闻接收的信息约占 3.5% ，用舌头尝占 1% ，用手和身体接触占 1.5% 。显然视听结合多渠道的信息传输是能提高效率的。因此教师上课应尽可能多用多媒体来辅助教学。现代化教学手段有其显著的优点。一是使课堂信息量增大，便于学生接受多种知识。二是直观性强，易于激发学生的学习兴趣。提高学生的学习积极性，主动性。三是教师板书量减少，使教师能有时间运用多种教学手段集中精 力提高讲解效率。四是使教学重点突
4、出，有利于对整堂课所学内容进行回顾和小组合作，使学生进一步理解和掌握本堂课内容。 5.备有效的评价方式 测评是有效教学的必备环节，既可以使我们及时掌握学情，发现学生学习的困难点，调整教学策略。也可以及时消化，巩固新课内容。便于学生自己突破，从理解迈向掌握，直至应用。教师应采用多种测评方式，当堂检测，课后作业，周周练，月月考等等。在设计测评时应注意以下几点：一是作业和当堂所学内容不能脱节注意层次性和题量，注重学生对学科知识的整体收效。二是精选作业内容为下节课的内容做好铺垫。三是利用课堂学生对作业的评价，反思作业的完成情况，及时反馈学生作业信息，达到提升课堂的效率。四充分考虑学生学情的差异性，设置
5、题目呈阶梯型，开放性。 二：有效利用和挖掘一切可用的教学资源 ，是高效课堂的保障。初中语文课程标准要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近时代内容健康又丰富的课程资源，拓展学习和运用语文的渠道。本人认为应按照实用性、趣味性、丰富性和易操作性原则合理使用资源。 1. 文本资源 文本资源是学生接触最广泛的、最重要的、不可代替的课程资源。文本资源的利用是最广泛、最行之有效的，除教材、练习之外，教师要充分利用语文报刊杂志。要求学生到图书馆查找、阅读或根据自己的兴趣爱好及个人的语文水平订阅合适的语文报刊杂志，做摘抄或剪报，以增加学生的阅读量，增强信息收集整理、语言口笔头表达、交流能力
6、。引导学生收集身边的可利用的语文文本资源，例如：生活中随处可见，路牌、广告、服装等上面都有语文，这些都是宝贵的课程资源。通过这种方式，学生学会了许多语文知识，而且能有效调动了他们的学习兴趣。 2. 影音资源 影音资源有逼真、生动的画面，悦耳的音响，唤起学生的注意力，使学生的思维持续活跃，学生处于高效学习状态中。开发影音资源的形式可以是多样的： 、收看语文电视节目。如中央台的“听写汉字大赛”等节目，学生可以根据自己的爱好及需要有选择的收看。这对培养学生的语感、提高听力、扩大词汇量都有好处。 、唱好金典的歌曲，品味歌词与旋律。歌曲是学生乐于接受的课程资源，它融语言学习与娱乐为一体。既可培养学生欣赏音乐的审美情趣，又能调动学生的学习兴趣。而且流行音乐是我们了人们情感的思维及语言习惯的一种有效方式。通过学唱，学生既获得了乐趣，又掌握了很多词汇、和语言表达方式，更重要的是培养了语感，锻炼了遣词造句。
