《《有趣的膨胀》课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《有趣的膨胀》课后反思.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、有趣的膨胀课后反思有趣的膨胀课后反思一实小 郝志玲我讲了一节幼儿科学课，科学课不容易上好，而幼儿科学课对于我来说更是难上加难，因为科学课必须很好地体现科学探究，切实赋予孩子们科学探究的主体地位，积极引导孩子们亲身经历并深入体验科学探究的全过程，而这正是我们的孩子没有接触过的新事物。在新纲要中也明确指出了，科学的教育内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。针对幼儿这方面知识比较贫乏，以及新纲要的精神，选择了有趣的膨胀这一活动。膨胀是生活中常见的现象，每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象。例如：
2、在班级的植物角中，我用水泡了一些黄豆、绿豆，让幼儿观察这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后，就变大了，幼儿看见后就说它们都鼓起来了，而不知道黄豆、绿豆是因为遇水产生了膨胀。我在本次活动中为幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿通过先猜测再小组操作和小组讨论的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件，从而强烈地激发了幼儿对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。但是幼儿强烈地探索欲望没能被我给及时的收回，导致后面的内容没能达到预设的效果。我认真地反思了不足之处：1、在让幼儿开始科学探究的活动前，应该交代清楚活动的要求和观察的目的，这样就为幼儿更好的进行探究活动提供前提。2、由于幼儿缺乏科学探究的经验，应该重视科学探究的过程和方法的指导和培养，让孩子们亲身经历“提出问题猜想设计实验验证整理思考表达交流”的科学探究过程，切实让孩子们去发现问题，探究问题，解决问题，在动手实践感知体验的过程中发展科学探究的能力。3、作为一名幼儿教师，我的教学语言还没有从一名小学教师转变过来，不能很好的运用充满感情的、激励性的幼儿语言吸引幼儿，以致不能把全部心思都放在那些实验材料上的孩子们的兴趣点转移，后面的活动进行得不好。在今后的幼教之路上还有很多我应该学习改进的地方，我会努力使自己尽快成为一名优秀的幼儿教师。
