《机械制造基础》课程.docx

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1、机械制造基础课程机械制造基础课程标准 一、课程基本情况 开课单位：华天学院机电系 课程编码：11B103 总 学 时：64 总 学 分：3.5 修课方式：必修 考核方式：考试 适合专业：机械类所有专业 先修课程：机械制图、电工电子、互换性测量与技术、工程材料及热处理。 教 材：机械制造基础高波 主编，大连理工大学出版社 参 考 书：机械制造基础余小燕 主编，科学出版社 机械制造基础苏建修 主编，机械工业出版社 二、课程简述 本课程是高等职业技术学院机械类专业的一门实践性较强的、综合性的专业基础课。既强调基本理论和概念，更注重生产操作技能的培养。它是学生获得从事机械加工、产品开发等工作所必须的业

2、务技能，具备制定机械产品制造工艺、合理选择零件的材料、毛坯和热处理方法等能力的重要课程。对于从事机械产品设计与制造、质量检测、设备管理与维修等一线高素质技能型人才的培养，起到了奠定制造知识基础和基本技能训练的作用，增强了人才去向的适用性。 三、学习成果 专业能力 1. 具有分析常用工程材料的工艺性能和使用性能的能力； 2. 具有选择工程材料的牌号和常用机械零件材料的能力； 3. 具有选择金属材料热处理工艺的能力； 4. 具有铸造成形、锻压成形、焊接成形基本操作的技能； 5. 具有制定典型零件生产工艺规程的能力； 6. 了解与本课程有关的新材料、新工艺、新技术及其发展趋势，建立现代制造工程概念。

3、 关键能力 1.获取信息：能够从较复杂的任务中获取关键信息，并熟练地应用先进手段获得解决任务地信息； 2. 自主学习：能够自主学习并掌握新知识、新技术，能独立制定工作计划并进行实施； 3. 解决问题：具备整体与创新思维能力，能够自主正确分析问题，并运用所学知识解决实际问题； 1 4. 负责耐劳：具有决策、规划能力，能够从工作岗位获取新的知识，胜任工作岗位，并在一定目标下，负责、踏实、稳定、注重质量地完成比较脏累地工作任务； 5. 人际沟通：具有较复杂地书面和口头表达能力； 6. 团队合作：具有合作精神和管理协调能力，具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范。 大作业 1.机械加工工艺规程制定

4、 四、课程内容 课程内容 第一章 机械工程材料及热处理 1金属材料机械性能 2铁碳合金相图 3钢的热处理 4钢与合金钢 5铸铁 6有色金属及其合金 7非金属材料 教学要求： 1了解材料的力学性能和各状态的组织结构及热处理的目的。 2掌握金属的强度、硬度、韧性，并能够判断出金属的机械性能的优劣。 3掌握铁碳合金相图；初步掌握热处理的四个基本环节及钢的热处理工艺。 第二章 热加工基本知识 1铸造 2锻压、冲压加工 3焊接 教学要求： 了解铸造,锻造,焊接的目的； 掌握砂型铸造，焊条电弧焊的原理。 熟练掌握常用金属材料的铸造、锻造和焊接的基本工艺。 2 第三章 金属切削及金属切削机床的基本知识 1刀

5、具材料与金属切削的基本知识 2刀具几何角度及工作角度 3金属切削过程的过程 4提高切削效益的途径 5金属切削机床的基本知识 教学要求： 1了解切削过程中的物理现象及刀具的耐用度、工件材料的切削加工性的概念。 2掌握切削加工的基本概念和切削刀具的材料以及刀具的几何形状及角度的画法。 第四章 金属切削加工 1 车削加工 2 铣削加工 3 钻削与镗削 4 磨削加工 5 齿轮加工 6 其它切削加工简介 教学要求： 了解金属切削机床的分类及型号编制方法。掌握常用金属切削机床的种类、构造及附件。了解其它金属切削机床的工艺范围、加工特点和加工方法。 第五章 金属切削机床夹具 1 工件的定位与夹紧 2 车床夹

6、具 3 铣床夹具 4 钻床夹具 5 镗床夹具 教学要求： 1了解机床夹具的组成。 2掌握定位和夹紧机构的概念和功能。 3掌握简单工件的定位和夹紧机构的设计方法。 3 第六章 机械加工工艺规程制定 1 基本概述 2 获得加工精度的方法 3 零件的工艺分析 4 毛坯的选择 5 加工余量的确定 6 工序尺寸及其公差的确定 7 工艺卡片的填写 教学要求： 掌握机械加工工艺规程文件一些相关名词的基本概念，掌握零件加工余量的确定方式，工序尺寸及其公差的确定和计算。工艺卡片的填写。 第七章 典型零件加工工艺 1 轴类零件加工 2 套筒类零件的加工 3 箱体类零件的加工 4 圆柱齿轮加工 教学要求： 掌握典型

7、零件的加工工艺规程的制定。 第八章 机械加工质量及机械装配工艺基础 1 机械加工精度 2 机械加工表面质量 3 保证装配精度的方法 4 装配工艺规程的制定。 教学要求： 掌握影响机械加工精度的因素，对机械加工精度进行综合分析，掌握提高机械加工质量的途径与方法。 课时安排 序 号 1 2 3 课 题 名 称 机械工程材料与热处理 热加工基本知识 金属切削及金属切削机床的基本知识 4 讲授 8 8 8 实训 机 动 4 5 6 7 8 9 金属切削加工 金属切削机床夹具 机械加工工艺规程制定 典型零件加工 机械加工质量及机械装配工艺基础 实训 小 计 合 计 实训环节 金属切削加工、CA6140车

8、床的操作 6 6 8 8 6 58 6 6 64 五、评估内容 专业能力评估 学习成果 具有分析常用工程材料的工艺性能和使用性能的能力 具有选择工程材料的牌号和常用机械零件材料的能力 具有选择金属材料热处理工艺的能力 具有铸造成形、锻压成形、焊接成形基本操作的技能 具有制定典型零件生产工艺规程的能力 了解与本课程有关的新材料、新工艺、新技术及其发展趋势，建立现代制造工程概念。 5 评估活动 1.强度、塑性、硬度、冲击韧性、疲劳强度等力学性能的测定实验方法。 2. 强度、塑性、硬度、冲击韧性、疲劳强度等力学性能的指标。 1.碳钢的牌号和适用范围。 2.合金钢的牌号和适用范围。 3.铸铁、有色金属

9、及其合金的牌号及其适用范围。 评估标准 1.普通热处理。 期末成绩2.表面热处理的方式及其作用。 3.金属材料热处理工艺的选择，及其工序位置的安排。 1.铸造的基本工艺过程，及其典型的铸造方法的选择。 2.金属压力加工的几种典型方式的选择。 3.焊接的几种典型方式的选择。 1.轴类零件加工 2.套筒类零件加工 3.箱体类零件加工 4.圆柱齿轮加工 占70、平时占30 查阅相关的参考资料，并对资料进行分析归纳。 关键能力评估 关键能力 优 能够从复杂学习或工作任务中准确理解并获取完整、关键的信息。 能够解决问题、按照一定的策略，熟练地运用计算信息获取 机，迅速准确查阅到与主题相关地信息，并具有较

10、高地查阅和检索技巧。 能够对查阅地信息进行整理归纳，找出与解决问题相关的关键信息。 等级标准 良 能够从复杂的学习或工作任务中理解和获取大部分关键的信息。 围绕问题，表现出一定的信息查阅和检索技巧，各种查阅手段熟练。 基本能够整理归纳出有用信息。 及格 在他人的提示下能够从复杂学习任务中获取关键信息。 信息查阅手段不熟练，但能够查阅到有价值的信息。 能够从查阅的信息中归纳出大部分关键信息。 在他人的督促下能进行课外学习或工作之余的自我学习。基本能够自我发现自身不足，在他人帮助下能确定学习目标并制定学习计划。新知识和新技能掌握较慢但能够掌握。 清楚、准确地把握学习或工作中出现地大部分问题。 有一

11、定分析问题的能力和解决问题的思路。 对学习或工作经验、知识有一定总结，工作虽然无创造性但基本能解决问题。 基本养成课外学习或工作之余学习的已经养成课外学习或工习惯。 作之余学习的习惯。 能够自我发现自非常清楚自身不足，并身不足，确立学习目确立学习目标，自主制定合理自主学习 标，并制定计划和实施的学习计划，计划实施性强。 计划。 掌握符合自身特点的学有一套比较有效习方法，新知识和新技能掌握的自我学习方法，能够较快。 自我掌握新知识和技能。 能够迅速、准确地把握学习或工作中出现地问题。形成一套自我分析问题的思路，一个问题能够提出多种解决方案，并能找出较佳方解决问题 案。 常常有创新性地解决思路和方

12、法。 不断对一些学习或工作经验、知识进行较好总结，并不断完善提高。 具有较强的责任心，完成学习或工作任务的意识较高，做事一丝不苟。 严格遵守单位或部门纪律和要求，服从上级安排。负责耐劳 小组合作的时候，对于脏累的工作，能够积极主动承担。 学习或心态非常稳定，能够按照长远发展目标从底层做起。 能够把握学习或工作中出现地问题。一般能按照正确的思路分析问题，一个问题能够提出两种解决方案，并能找出较好方案。 有时有创新性地解决思路和方法。 能够对一些学习或工作经验、知识进行总结，并不断完善提高。 有责任心，注重完成学习或工作任务的质量。 能遵守单位或部门纪律和要求，服从上级安排。 能够从事脏累的学习或

13、工作，无怨言。学习或心态较好，能够做到学习或工作从底层做起。 6 有一定责任心。个别时候不遵守单位或部门纪律和要求，有时候不服从上级安排。 在一定时间内能从事脏累的学习。 工作心态基本稳定。 能撰写1000字以上的材料或一般工作计划，条理明确清楚、主次分明，表达准确，具有较强的文字表达能力。 善于倾听他人的意见，人际沟通 并准确理解他人的想法。 8分钟陈述，口头表达条理清楚，重点突出，语言连贯，他人较容易理解。 掌握一定的人际沟通技巧，交流顺畅。 在团队学习或工作中，能够很好地融入和信任团队，并和他人协作高质量完成复杂任务。 团队内部能够分工明团队合作 确，各司其职，但同时能主动热心地帮助他人

14、。 合作中，能够以团队为中心，充分尊重他人和宽容他人地错误，对于不同意见，能服从多数人意见。 能书写1000字以上的材料或一般工作计划，条理基本清楚、主次较分明，表达有少许错字和语法错误。能倾听他人的意见，并准确理解他人的想法。 8分钟陈述，口头表达基本做到条理清楚，语言连贯，他人较容易理解。 在团队学习或工作中，能够融入团队并和他人协作完成复杂任务。 团队内部能够分工明确，各司其职，但同时愿意帮助他人。合作中，能够以团队为中心，尊重他人，对于不同意见，基本能服从多数人意见。 基本能完成1000字以上的材料和工作计划。材料和计划水平一般。 基本能倾听他人的意见和理解他人的想法。 能够完成8分钟陈述，口头表达基本清楚，他人能基本理解。 基本能够融入团队，和他人协作完成一般任务。 团队内部分工基本明确，各人能做到帮助他人。 合作中，基本能做到服从多数人意见。 六、教学 本课程以课堂教学讲授为主，要充分利用生产实例、模型、实物、等直观教具等，以增强学生学习的趣味性，提高理解的直观性。并培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，增加讨论课、现场课以及答疑质疑等教学环节。 撰 写 人： 年 月 日 教研室主任 ： 年 月 日 系主任： 年 月 日 7