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1、格萨尔王的故事导学案2、格萨尔王的故事导学案 编写 : 徐九卿 审核: 孟三利 目标导航： 1、 指导学生快速默读课文，把握课文主要内容 2、 识记七个生字和文中词语 3、 查询并阅读格萨尔王传并做简要介绍 4、 感受格萨尔的勇敢、善良的英雄形象，赞扬他为民除害、造福百姓的精神 5、 培养学生一边默读，一边思考的习惯 教学准备：格萨尔资料图片。 重点难点： 1、较多的词语增加了学习容量可让学生反复展示练习 2、课文内容理解及比兴手法了解。 教学过程： 诱思导学 1、导入新课：我国藏族人民勇敢善良、豪爽好客，藏族有个伟大的传说即格萨尔王传。英雄的格萨尔王是神、龙、念三者合一的半人半神的英雄，他降
2、妖除魔、锄强扶弱、造福百姓成为藏族人民心目中的英雄。今天我们学习的就是关于他的传说故事。下面大家快速默读课文，在文中划出生字、词语并把课文的主要内容用一段话概括下来，写在自学笔记上。 2、学生自学展示： A课文主要内容 B字词展示： 3、教师检测： A、根据课文完善词语 同父 旷野 出没 拦路 昂首 妖魔 震耳 足智 富丽喜气 神采 B、听写词语： C、造句： 爱戴 昂首挺胸 感知研学品读 1、自主阅读回答问题 A觉如唱词表达了怎样思想？显现觉如怎样精神？ B嘉察的唱词运用了比兴手法，他唱黄牛不抵牛犊和母虎不食幼虎想说明什么？ C、反复阅读两人的唱词，体会比兴手法的好处。 教师点拨：比兴手法是
3、中国诗歌中的传统手法，用彼物比此物，对人或物加以形象的比喻，已引起索要歌咏的内容，使其特征更加鲜明突出。 得知博学 1、抽学生介绍格萨尔王传 2、 你喜欢这个藏族人民的英雄吗？为什么？请把相关的句子画上横线。 他非常勇敢，为民除害；觉如到了玉隆，用法力消灭了危害牲畜的地鼠恶魔；杀死了抢劫商人的强盗，帮商人夺回了被抢的财物。 他非常善良，热爱人民，造福百姓。商人们为了感谢觉如，一定要将财物分一半给他。觉如说：“将来无论你们到什么地方，我都会保佑你们的。” 由于觉如的关心和照顾，他们的生意一直很兴隆。 他公平地分配了领地。每一个首领都得到了自己的领地，但觉如和母亲仍旧住在自己的小帐篷里。 指导朗读所划句子。 反思促学 1、抽学生畅谈学习本课的收获，可放开让学生结合本课内容自主自由发挥，教师予以评点肯定。 反馈检测完成练习册习题。
