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1、桂林山水第一课时教学设计6桂林山水 1、会认“澜”、“瑕”等生字，会写“漾”、“镜”等生字，掌握“波澜壮阔”等词语。 2、初步了解课文大意，能通顺流利地朗读课文。 3、初读课文，能初步感知课文。 认识生字，积累词语，能正确流利地朗读课文。 初步了解课文大意，能通顺流利地朗读课文。初步感知课文。 PPT 视频 一课时 一、情境导入 1、 孩子们，这儿的风景美吗？你知道这是哪里吗？对，这就是美丽的桂林。你想去桂林看看吗？你想亲身感受一下它的美吗？今天就让我们随着陈淼先生一起走进美丽的桂林山水吧！ 2、板书课题，生齐读课题。 二、初读课文，自主学习。 出示作者陈淼的资料，介绍作者。 第一课时 根据自
2、学提示学习课文。 自学提示 1、 用自己喜欢的方式朗读课文 ， 边读边标出自然段序号； 划出本课生字、新词，注意读准字音；然后给会认字注音，用自己的识字方法自学生字 、词，并在小组里交流识字经验。 2、 听录音朗读课文，想想课文写了什么内容？ 3、默读课文，找找作者面对如此美丽的桂林山水又发出了怎样的感叹？思考课文写了桂林山水的什么特点？ 过渡：现在开始我们今天的学习之旅。首先，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文 ， 边读边标出自然段序号； 划出本课生字、新词，注意读准字音；然后给会认字注音，用自己的识字方法自学生字 、词，并在小组里交流识字经验。 三、反馈交流，检测字词。 1、PPT出示“我会
3、找朋友”指名连线，再齐读。 2、出示“我会认读”以找捉迷藏朋友的形式认字读词。 ln xi pn lun 波澜壮阔 无瑕 攀登 峰峦雄伟 ti lu tu zhn lu 泰山 骆 驼 屏 障 奇峰罗列 w min fi 兀立 连绵不断 翡 翠 3、开火车说出会写字的笔顺，部首，结构，并组词造句。然后，学生在练习本上练习书写会写字，写完后在小组里评比。 4、出示词语，以送字宝宝回家的游戏，指名认读词语，再齐读词语。 过渡：送走了字宝宝，我们赶快进入今天旅程的第二步。接下来，我们来听录音朗读课文，边听边思考：课文告诉我们了什么内容？ 四、初读课文，整体感知。 1、听完课文，从文中找一找答案，并在小
4、组交流。完成PPT上的问题。 2、指名反馈，齐读。 五、再读课文，了解特点。 1、用自己喜欢的方式快速读课文，思考当作者面对如此美丽的漓江水、桂林山时，发出了怎样的感叹？请在文中找出相关句子划出来。再从每句中各找一个能体现桂林山水特点的关键词。 2、指名反馈，随机板书。 漓江的水:静 清 绿 桂林的山:奇 秀 险 六、小结 这节课我们认识了本课的生字新词，了解了桂林山水的与众不同之处。你想不想再近距离去看看桂林山水的美呢？那么下节课再让我们去揭开它神秘的面纱吧！ 七、作业 1、熟读课文 2、搜集桂林山水的图片，音像等资料 八、板书设计： 6 桂林山水 漓江的水: 静 清 桂林的山：奇 秀 绿 险 语文S版四年级下册 桂林山水教学设计 单 位：宜阳县樊村镇宋村小学 执教教师： 徐站晓
