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1、正面助跑屈腿跳高教学反思正面助跑屈腿跳高教学反思 日坛小学 丁亚军 在新课程改革的形势下,开展了男教师风采展示课教研活动,本节课是自己对课改理解的一点浅薄的认识。 一、教学内容的选择与整合上新的思路，教学方法与组织形式上有一点小改观。 课程目标明确规定教学内容的选择权在教师手上，本节的主教材是正面助跑屈腿跳高，辅教材是游戏，快快跳起来。在课堂上发挥各种器材的作用，热身运动以改以往的徒手操来活动关节，利用游戏来调动学生学习的积极性及充分达到热身的目的。在主教材上也是只讲几个要点让学生自主去探索与思考，在练习中让学生根据目标自主去完成，个别学生个别指导。在游戏快快跳起来中把学生活动气氛推向高潮，进
2、一步培养学生的团队精神，激发学生的运动兴趣。树立学生终身体育的意识。 二 、教学评价。从各角度进行全面评价，以改以往教师单方的口头表扬。也要让学生之间互评和自评、小组评，这样对调动学生学习积极性有很大好处。同时还能促进学生的竞争与合作。 三、教学中的不足和改进措施。自己在组织教学的个别环节上有点乱，个别方法还不是那么合理，学生身体最大的潜能没有发挥处来。主教材由于垫子有限没有分组练习，这样使学生练习的密度没有达到要求。还有在结束放松部分没有充分做好，学生放松不够。这些使自己在今后的教学中不断进取学习，多方面听取领导和同行们的宝贵意见。 本课主要解决学生在助跑起跳后空中双脚并拢，屈膝前抬的动作。
3、从最后课的效果来看，就出现的一些问题，进行总结。 本堂课，主要出现以下一些问题： 问题1、语言的精炼程度上还有待进一步提高。在几次集中讲解评价时，讲的较多，有点啰嗦，没有达到用最简短、最简洁的语言，最生动的、明白的表达给学生认知。既浪费了时间，同时又影响了教学效果。我会在以后的平常课中多多练习、积累，争取达到用最少的语言表达教师所要表示的意思。 问题2、在内容的安排上，没有达到环环相扣、互为依靠的效果。我在内容主题中安排的第一个练习是复习走几步单脚起跳双脚落地的动作，重点是强调单脚起跳，不是双脚，从练习的效果来看，绝大多数同学都能做到老师的要求。有同学还加快了助跑的速度，起跳也很棒。但是第二个
4、练习内容是“自由练习跳过不同高度的橡皮筋”不限姿势。出现了许多学生学生在助跑后双脚起跳，跳过橡皮筋，这与前面的走几步单脚起跳双击奥落地动作有明显的不合理。同时，也对下面教师所要传授的本课重点：单脚起跳空中双脚并拢产生了一定得误导作用，这是不应该出现的低级错误。在内容的整体安排上没能做到环环相扣，只注意到考虑到一个环节、内容，而没有考虑到全部。说明了我在全课内容上、大局观上的欠缺，由于这个内容考虑的欠缺，也使得学生在练习重点内容空中后脚向前脚并拢时掌握的不好。 问题3、当发现问题后，没能及时修正，应变能力不足。当进行到教师示范完助跑起跳后空中双脚并拢屈膝前抬动作，学生进行巩固练习时，教师本人有看
5、到，发现了有几位学生在助跑后用双脚起跳跳过橡皮筋，虽然我有对他们几个进行了提醒，但是没能引起足够的重视，以为只是个别情况而已。而从课后其他老师反映情况来看，是有一小部分学生都出现了双脚起跳。如果我能在发现问题后的第一时间进行一次集中，点出刚刚出现的问题，并进行及时的纠正，那么也许本次课的效果会更好。 问题4、在让学生选择不同跳跃高度时，个别学生有些“好高骛远”。是我在流水作业的高度设计上出现的问题，如果在练习中，进行及时疏导就会杜绝这种现象。好在后面及时发现，予以改进。同时，在通过出示不同高度的情景，让学生依据自己的喜好选择自己喜欢的过越方式，随着高度的不断上升，跳不过去的学生越来越多但他们就是不知道把遇到的问题如何表达出来， 本课也让我从全课、整个内容上去考虑安排单个项目的内容，加强了对前面内容的合理性、缜密性上有了新的更为细致的认知；教学手段上，更趋成熟。
