《《没头脑和不高兴》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《没头脑和不高兴》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、没头脑和不高兴教学设计3、“没头脑”和“不高兴”教学设计 一、教学要求： 1指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。 2认识“咒、暂”两个生字。 二、教学重点、难点： 把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。 三、教学过程： 导入： 同学们，你们喜欢学习童话吗？为什么？ 今天，我们再学一篇童话“没头脑”和“不高兴” 新课： 1、自学课文： 一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段。 三
2、读：提出不懂的问题。 2、细读课文： 1 整体把握课文内容 初读了课文之后，谁能按照事情的发展顺序给文章分为三段？ 起因： 哪几个自然段介绍了这个内容？ 经过： 他们给别人带来了很大的烦恼，请求仙人把他们变回来。 哪几个自然段写了这个内容？ 结果： 最后结果呢？ 归纳文章主要内容： 你能把起因、经过、结果连起来说一说吗？ 刚才同学说的就是文章的主要内容。以事情发展为序的课文，同学们就可以用这种方法概括主要内容。 探究明理 提出探究专题 这个故事告诉了我们什么道理？它就藏在文章中呢，看谁长着火眼金睛，一下子找到它？浏览课文，画出来。 “没头脑”为什么这么说？默读课文，结合课文内容，思考并谈谈你对
3、要从小养成好习惯的重要性的认识。 分段汇报 A第一段，体会小时候不养成好习惯，会给自己和他人带来危害。 谁从第一段中，找到答案？ B第二段，体会小时候不养成好习惯，会给工作造成不可挽回的损失，给社会带来危害。 “没头脑”和“不高兴”认为小时候没有养成好习惯没什么，长大照样能干大事。是不是长大就能改好呢？我们快看看第二段，谁从第二段中，找到答案？ 角色换位，明道理 此时，你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台上3 不肯倒下的“不高兴”，你有什么想法？ 你喜欢这个童话吗？ 生活中，有没有这样的“没头脑”与“不高兴”？他们遇到过什么麻烦吗？ 拓展 想象一下，如果“没头脑”当了演员，“不高兴”当上了建筑师，又会发生怎样的故事呢？ 4
