《《沙漠玫瑰》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《沙漠玫瑰》.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、沙漠玫瑰23沙漠玫瑰 教学目标： 1了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。 2理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 3培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。 教学重点：了解沙漠玫瑰的特点和生活习性 教学难点：感悟沙漠玫瑰顽强的生命力 教学准备： 课件 教学课时：两课时 教学过程： 第二课时 学习目标： 1了解沙漠玫瑰的特点及复活过程，学习作者细致观察周围事物的方法。 2理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 3学习全面地看问题。 一、 复习引入,板题示标。 1，今天我们继续学习沙漠玫瑰。请看本节课的学习目标： 1了解沙漠玫瑰的特点及复活过程，学习作者细致观察周围事
2、物的方法。 2理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 3学习全面地看问题。 2 那么沙漠玫瑰是什么样子呢？课文第一自然段中对此也做了介绍，谁能找出来向大家介绍一下呢？ 3从这些句子中你体会了什么呢？ 二 第一次“先学后教” 1 师：沙漠玫瑰不是普通的花草，有着独特的美丽,以其惊人的抗旱力，顽强的生命力震撼着每一个人的心灵。让我们再次走进课文，跟随作者一起去见证奇迹诞生的时刻吧！请看自学指导1： 自由读第2，3自然段。要求：边读边用你喜欢的符号画出描写沙漠玫瑰变化的词语或句子。从沙漠玫瑰复活的过程中，你体会到了什么呢？在课文空白处做批注。 2 全班交流： 指名找出沙漠玫瑰变化的句子。 那么谁能
3、用自己的话简单概括沙漠玫瑰复活的过程呢？ 第一天：一把枯草 第二天：中心有一点绿 第三天：有玫瑰形图案 第八天：尽情开放浓绿的玫瑰 从沙漠玫瑰复活的过程中，你体会到了什么呢？ 当作者一家看到复活的沙漠玫瑰时会是什么样的心情呢？。 ：三个人看着碗里的绿玫瑰时，是什么样的表情呢？他们心里会想些什么呢？） 那么就让我们带着惊喜之情再齐读这一句： “这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的的浓绿的沙漠玫瑰”。 面对复活了的沙漠玫瑰，我们一家高兴的大叫，可是邻居却是什么样的态度呢？用一个词语来概括。 三 第二次“先学后教” 师：可见，我们和邻居的态度是截然不同的。请看自
4、学指导2： 请大家默读课文4，5自然段：找出我们和邻居态度不同的原因。用曲线划出能体现沙漠玫瑰倔强的词语和句子。 1 学生自学。 2 指名交流。 师： 地衣再美，能美到哪里去呢？“地衣再美，也美不到哪里去。”试着读这两个句子，哪一个句子更好呢？为什么？ 我们惊喜是因为我们看到了生命的倔强。“倔强”什么意思？ 师：你还能从这两个自然段哪些句子看出它的倔强？找学生读句子于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。终于等到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致。极致什么意思？这句中哪些词能突出它的倔强？。齐读这句话，再次体会它的顽强 教师小结：在邻居眼里，沙漠玫瑰只是一种普通的地衣而已，
5、而我们由于看到了它复活的全过程，并感受到了它的倔强和顽强，所以，我们就产生了和邻居截然不同的看法。那么，我们可以从中悟出一个什么道理呢？ 3师：是啊，一把干枯的草，经过八天的顽强拼搏，终于复活过来，这怎能不叫人感慨万分呢？此时此刻，作者一家对沙漠玫瑰是一种什么样的的情感呢？我们一起来读文章的最后一段。 学生齐读本段。 你读出了什么？ 三，当堂训练 师：同学们，当我们和作者一家共同见证了沙漠玫瑰的复活过程后，你们又会对它产生什么样的情感呢？请大家也仿照结尾句式写两句话，把你对沙漠玫瑰的情感表达出来吧。 我们它，是因为。 四，课堂小结 师：沙漠玫瑰不是真正的玫瑰，虽然没有玫瑰的娇媚，但在我们的眼中，它的美是惊人的。我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！是啊，它是我们每个人心中最美的玫瑰，愿我们每个人都像沙漠玫瑰一样，做一朵顽强而芬芳的玫瑰。 四、作业： 请你学习作者观察和描写沙漠玫瑰的方法，留心观察某种植物的生长过程，并把它写下来。 板书设计： 23 沙漠玫瑰 干枯难看尽情开放
