《汽车底盘构造与检修》课程.docx

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1、汽车底盘构造与检修课程汽车底盘构造与维修课程标准 课程类别 课程类型 修读学期 合作开发企业 执笔人 专业课程 理实一体课程 第1学期 课程性质 课程学时 适用专业 必修课程 144学时 汽车运用与维修专业 吉林省驰恒汽车销售服务有限公司 仉舵、曹丽娜、刘志超 审核人 温海峰 1课程定位与设计思路 11课程定位 汽车底盘构造与维修是汽车检测与维修技术、汽车电子技术等专业进行职业能力培养的专业核心课程，它集理论与实践为一体，通过现场实训操作、课堂讲授相结合等环节初步培养学生的汽车底盘故障检修的技能。 本课程构建于汽车机械基础、汽车电工电子基础汽车发动机构造与维修等课程的基础上，围绕汽车底盘系统的

2、构造与维修，着眼于当代汽车维修企业需求组织教学内容，为其后续课程汽车电控底盘、汽车行驶与安全系统维修专门化打下基础，为进行汽车底盘全面故障诊断提供技能训练，为岗位需求提供职业能力，提高学生的职业素质，培养学生的创新意识。 12设计思路 通过对吉林省华之诚汽车销售服务有限公司汽车维修岗位工作任务与职业能力分析，确定了课程总体设计思路是：以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据职业岗位的任职要求，从德系汽车维修工的工作实际出发，按一汽大众汽车标准服务流程构建课程体系，从汽车维修工日常维修工作内容、培养学生从业能力等不同的角度对课程内容进行序化。课程内容选择注重实用性、先进性、可操作性，通过完成项目

3、工作任务来学习汽车维修的基础知识及基本方法，培养学生汽车维修的能力。 2课程目标 1 21知识目标 能够熟练掌握底盘各总成及零部件的作用、结构、工作原理、相互间的连接关系； 深刻理解汽车底盘各机械部件、电器部件的作用； 掌握汽车底盘各系统工作原理； 理解汽车传动、行驶、转向和制动的简单力学原理； 能够正确掌握各总成的拆装步骤，方法和技术要求； 能够对各零件、总成进行检验、调整、修理或更换； 能够熟悉常用检测设备的使用和维护方法； 能够掌握排除汽车底盘系统常见故障的诊断与排除方法。 了解汽车底盘系统的发展方向。 22能力目标 能正确识别汽车底盘系统； 具有独立排除底盘常见故障的能力； 能够从个案

4、中找到共性，总结规律，积累经验； 熟知安全生产及环保规范。 23素质目标 初步具备自主学习新技术的能力； 具有较强的质量意识和客户意识； 具有小组团结合作的能力； 具有良好的心理素质和克服困难的能力。 3教学内容 发动机、底盘、电器和车身是是汽车的四大主要组成部分，围绕汽车维修行业岗位需要，针对汽车底盘系统设置了汽车底盘构造与维修课程为专业核心课程。汽车底盘构造与维修是集理论与实践为一体的课程，是培养高技能型专业人才的重要内容，是提高上岗就业竞争力的最重要手段之一。我们深入吉林省华之诚汽车销售服务有限公司，校企联合，确定了本课程的培养目标，具体规划了15个典型工作任务，安排了144个学时。围绕

5、学习情境组织教学，每个项目为一个典型任务的排除，理论知识的学习融入具体故障排除中学习， 理论知2 识以够用为度， 避免理论知识学习与实训脱节之弊端，强化学生独立排除故障的能力，具体的学习内容见下表。 项目活动 课程内容 摩擦离合器基本结构 活动设计 参考学时 项目一 离合器从动盘的检查与更换 项目二 检查与调整离合器踏板自由行程 项目三 检查与更换变速器齿轮油 1.运用多媒体资源演示离合器位置、膜片式离合器结构 结构及工作原理 2.播放离合器从动膜片式离合器工作原理 盘拆装视频 3.运用多媒体演示离合器从动盘的位置 游标卡尺使用方法 4.对游标卡尺使用检测工具的使用 方法进行虚拟练习 离合器从

6、动盘的检查与更换 5.实车操作 1.运用多媒体资源液压式操纵机构结构 演示离合器操纵机构结构与工作原理 液压式操纵机构原理 2.观看动画了解离合器自由间隙的概离合器盖总成结构 念 3.通过动画明确离合器踏板的自由行离合器自由间隙 程、总行程、工作行程的概念 离合器踏板的自由行程、总行程、4.观看检查与调整工作行程 离合器踏板自由行程视频 检查与调整离合器踏板自由行程 5.实车操作 1.运用多媒体资源演示变速器齿轮油变速器齿轮油的作用、类型、型作用、类型、型号、号、分类 分类 2.观看变速器齿轮油的检查与更换视频 变速器齿轮油的检查与更换 3.实车操作 自锁装置结构及工作原理 1.运用多媒体资源

7、演示变速器自锁、互锁装置结构及其工作原理 8 14 6 项目四 检查与更换变速器锁止装置 8 互锁装置结构及工作原理 3 2.观看检查与更换变速器锁止装置视频 3.实车操作 检查与更换变速器锁止装置 同步器功用 项目五 检查与更换变速器同锁环式同步器结构 步器 锁环式同步器工作原理 同步器的更换 车轮总成结构 轮胎花纹 轮胎规格 项目六 轮胎的更换与修补 扒胎机的使用 补胎的方法分类 内部贴片式补胎的操作 1.运用多媒体资源演示变速器同步器功用及其结构、工作原理 2.观看变速器同步器更换视频 3.实车操作 1.运用多媒体资源演示车轮及轮胎结构、花纹、规格及其使用的方法与分类 2.观看内部贴片式

8、补胎的操作视频 3.实车操作 1.运用多媒体资源演示车轮不平衡的危害 2.通过实物展示配重的类型 3.阅读说明书，掌握平衡块拆装钳的使用方法 4.观看车轮动平衡的操作视频 5.实车操作 10 8 车轮不平衡的危害 项目七 车轮动平衡检测 配重的类型 8 工具的使用 车轮动平衡的操作 车轮外倾 主销后倾 主销内倾 前轮前束 车辆四轮定位操作 麦弗逊式悬架结构 项目八 汽车四轮定位测量与调整 1.运用多媒体资源演示四轮定位各数值含义 2.观看车辆四轮定位操作视频 3.实车操作 1.运用多媒体资源演示麦弗逊式悬架10 4 项目九 检查与更换车辆减震器 减震器的作用、位置、分类、结构 减震器的原理 承

9、载式车身 更换减振器 转向系统组成 齿轮齿条式液压助力转向系统组成 齿轮齿条式转向器结构、位置 齿轮齿条式转向器工作原理 独立悬架转向传动机构组成 结构 2.结合实物运用多媒体资源演示减震器的作用、位置、分类、结构及其工作原理 3.观看减震器更换视频 4.实车操作 1.运用多媒体资源演示转向系统的组成 2.运用多媒体资源演示齿轮齿条转向系统的组成、结构、原理 3.观看检查与更换转向器操作视频 4.实车操作 1.运用多媒体资源演示齿轮齿条万向传动系统的组成、结构、原理 2.观看齿球笼万向节的检查与更换视频 3.实车操作 1.运用多媒体资源演示转向动力泵的的作用、分类及工作原理 2.观看转向动力泵

10、的更换视频 3.实车操作 10 项目十 检查与更换转向器 10 齿轮齿条式转向器的检查与更换 万向传动装置组成、组成 万向节的分类 项目十一 检查与更换万向节 万向节的等速原理 球笼万向节的结构 球笼万向节的检查与更换 转向动力泵的的工作原理 项目十二 检查与更换转向动力泵 8 转向动力泵的作用、分类 转向动力泵的更换 10 驱动桥的结构 项目十三 检查与更换主减速器、差速器 主减速器与差速器的构造与位置 检查与更换主减速器、差速器 5 1.运用多媒体资源演示驱动桥的工作原理 2.实物观察驱动桥的外形 3.观看检查与更换驱动桥操作视频 4.实车操作 10 制动主缸与轮缸的位置 制动主缸与轮缸结

11、构 项目十四 检查与更换制动液力驻车制动系统原理 液 制动液类型 检查与更换制动液 制动器的类型 盘式制动器基本结构 项目十五 检查与更换制动块 浮钳盘式制动器结构 浮钳盘式制动器工作原理 ABS工作原理 检查与更换制动块 1.运用多媒体资源演示液力驻车制动系统原理 2.实物观察制动液类型 3.观看检查与更换制动液视频 4.实车操作 12 1.运用多媒体资源演示制动器的类型 2.实物观察盘式制动器基本结构 3.运用多媒体资源演示浮钳盘式制动器工作原理 4.运用软件掌握ABS工作原理 5.观看检查与更换制动块操作视频 6.实车操作 12 4实施建议 41教材资源开发建议 本课程标准为汽车底盘构造

12、与检修课程的基准标准，主讲教师以本课程标准为依据编写实用性、先进性教材，由吉林大学出版社出版的汽车底盘构造与检修能力包，本教材为全国中等职业学校千所示范校重点建设专业规划教材；教学内容侧重于基础性、典型性和可操作性。在教学中，以一汽大众维修工的具体维修案例生动和丰满课程内容，并根据学生具体学习情况作必要的延伸，以满足学生就业与发展的需要。 42教学师资配备建议 校内专职教师要求具有汽车行业维修经验，掌握汽车维修企业基本运作的方法，具备实际操作能力，能够设计培养学生应用能力的实训项目。行业兼职教师要求具有三年以上德系汽车维修企业工作经验，能够整合企业资源为学生提供实习和实训的机会。具有良好的职业

13、道德和责任心。 43学习情境的组织形式 6 一体化教学 该课程属于任务驱动训练中心型，在组织形式上采用现场教学方式，实现教、学、做一体化。指导教师由双师型教师及企业技术骨干人员组成，实现教师与师傅一体化。学生不仅要在学校学习，还要具有企业岗位学习经验，实现学生与职业人的一体化。 资讯、计划、决策、实施、检查、评价六步走 在每个学习情境的教学中采用资讯、计划、决策、实施、检查、评价六步法，围绕项目中实践技能培训的要求，展开教学，一步一级，环环相扣，形成一条专项技能培训链，只要进入这条培训链，就会装载必要的理论知识，获得专项生产实践能力，融进良好的职业素质，最终达到学习要求，实现学习目的。 企业岗

14、位体验 学生学习期间，定期进行企业岗位体验，实车实景排除故障，使学生建立责任感和成就感，初步具有一定的工作能力。 44教师指导方法 问题启发：由案例展开教学内容，将教学做相给合，由问题导入，采用设问方法引起学生兴趣，解决学生可能产生的疑问。 学生自主学习：以学生自主学习为主 ，指定的的实习指导教师指导为辅。在教学环节，通过学习工单，设计问题和任务，通过集体讨论，确定方案，再由学生实施，调动学生学习的积极性，提高了学生学习能力和职业能力，具有分析问题和解决问题的能力。在理论知识学习环节，针对每个实训项目，提出问题，布置任务，由学生检索资料，自主完成。 45学生学习方法 动手动脑，理论实践相结合中

15、，用理论指导实践，在实践中加深理论。理论只有应用于实践中才能放射出它的光彩，人只有在实践中不断摸索才能有所创新有所发展有所提高。积极完成自主学习，课内、课外相结合，书本、网络、现场相结合，通过各种途径，利用各种资源，丰富知识，提升能力，强化素质。遵守纪律，重视劳动，加强职业体验，完成由学生到职业人的过渡。 46教学考核与评价建议 1评价方式 7 建立过程评价与期末评价相结合的方法，强调过程评价的重要性。过程评价占70分，期末评价占30分。评价要求如下表所示。 2评价要求 过程评价70 评价方式 素质评价 工单评价 10 30 由指导教师根由主讲教师根评价实施 据学生表现集据学生完成的中评价 工

16、单情况评价 根据遵守设备安全、人身安全预习内容10分 评价标准 和生产纪律等情况进行打分项目操作过程记录20分 10分 注 4.7课程资源的开发与利用 校内外实训基地：针对课程教学要求，建立了校内实训基地，实现了教学做一体化。与企业联合，开拓校外实训基地，使学生有条件进行岗位体验，培养职业素质。 信息资源：建立教学保障资料库，将专业图书、音像等资料集中管理和集中使用，并不断更新。将教学文件规范化、充实化，严格按教学文件开展教学，有力监督教学的实施。 网络资源：将专业资料上传，教师备课时可以及时查阅，开拓了教与学的时间和空间。建立虚拟教学环境，拓展学习途径。开通专业技术网站，利用网络优势快捷获取有价值的学习和研究资料，提高教与学的质量。 汽车底盘构造与检修课程组 实操评价 30 由实训指导教师对学生进行项目操作评价 任务方案正确5分 期末评价 鉴定评价 30 由学校鉴定处统一组织评价 结合对应职工具使用正确5分 业技能等级鉴定评价标操作过程正确15分 准进行评价 任务完成良好5分 考试违纪者造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分 计0分 8