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1、洋娃娃之梦教案洋娃娃之梦教学设计 教学目标 1.通过欣赏，引导学生体验洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。 2.通过创造性的教学方法和合作法，创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。 3.根据音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。 教学重、难点 1.分辨乐曲的三个乐段。 2.说出三个乐段不同的速度、力度、节奏等音乐要素。 教材分析 这是一首儿童钢琴独奏曲，入选全国业余钢琴考级曲目。挪威作曲家奥斯汀作曲。作者通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。作品由三部分组成，分别是行板摇篮曲、中速洋娃娃之梦、小快板洋娃娃的舞蹈。 教学过程 一、导入新课 师：同
2、学们，你们看，这是什么？ 生：洋娃娃 师：这是每个女孩子在小时候常玩儿的玩具，今天我们要欣赏的乐曲就表现了小洋娃娃的故事。 二、欣赏乐曲 1.初次聆听乐曲洋娃娃之梦。 师：你们听听，这首乐曲是使用什么乐曲演奏的？你给这首乐曲起个好听的名字吧！ 生：洋娃娃的故事、跳舞的洋娃娃 2.复听乐曲洋娃娃之梦。 师：你们的名字起得真好听，这首乐曲的名字就叫做洋娃娃之梦。你们再闭上眼睛仔细听听，小洋娃娃做了一个什么样的梦呢？ 学生自由回答。 3.再次聆听乐曲洋娃娃之梦。 师：小洋娃娃的梦太美了，这首乐曲其实分成了几部分，你们听出来了吗？如果没听出来，我们再来听听，到底分成几部分呢？ 生：一共分成三部分 师：
3、同学们是怎么听出来的呢？根据什么音乐要素听出来的呢？ 生：第一部分速度慢，第二部分中速，第三部分速度快 4.分部分欣赏。 第一部分 师：播放第一部分摇篮曲音频，并出示谱例一，我们来听听第一部分，这是几拍子的？给你什么感觉？ 生：这段是四三拍的，给人感觉很温暖，好像洋娃娃要睡觉了。 师：这段音乐的节奏、速度、力度、音区、音型有什么特点？ 生：节奏舒展，速度较慢，力度较弱，中音区，多用二分音符。 师：对，作曲家给这段音乐起了个名字，叫摇篮曲。我们再来听听，你模仿洋娃娃闭上眼睛，也做个梦吧！ 第二部分 师：作曲家在第二部分结束的地方，写了“洋娃娃醒了”的文字。洋娃娃醒来以后做了什么呢？ 第二部分的节
4、拍是四三拍还是四四拍呢？ 学生回答：四四拍 师：这段音乐的名字是洋娃娃之梦。和刚才的那段音乐相比，情绪有什么不同呢？旋律走向是什么样的？表达出了什么样的情感？ 生：这段音乐听起来更加的欢快了，旋律由低往高发展，好像画出充满诗意并富于幻想的洋娃娃的形象。 师：再次聆听第二部分洋娃娃之梦音频。最后四个音是怎样结束的？ 生：在四个强音上结束 师：对，这四个音引出了下面的更动听的旋律。 第三部分 师：播放第三部分洋娃娃的舞蹈音频，并出示谱例三。这一段表现了洋娃娃在干什么？同学们是怎么听出来的？ 生：洋娃娃在欢快的跳舞，边跳边转圈，这段音乐节奏紧凑，速度较快，让人情绪高涨，最后的旋律由高到低，好像所有的宾客都在围着圈跳舞。 师：你们说得真好，这一段音乐的名字就叫做洋娃娃的舞蹈。那就让我们一起在音乐的伴奏下跳起来吧！ 再次聆听第三部分洋娃娃的舞蹈音频，教师和学生在音乐的伴奏下围圈跳舞。 5.完整欣赏乐曲。 师：播放洋娃娃之梦音频。我们一起完整的欣赏这首乐曲，请你们随着音乐的情绪做相应的动作。 6.播放洋娃娃之梦动画，学生观看视频。 三、课堂小结 洋娃娃做了一个充满情趣的梦，希望你们也和洋娃娃一样，有一个多彩的梦，并能够梦想成真。
