《《济南的冬天》教学设计(2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《济南的冬天》教学设计(2).docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、济南的冬天教学设计第三单元集体备课教案 第12课济南的冬天 教学设计 一、教学目标： 1理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。 2朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。 3体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 二、教学重点、难点： 1学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。 2引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。 三、教学课时：三课时 四、教学方法：朗读法、讨论法 这是一篇充满诗情画意的散文，作者在景物描写之中，寄寓了自己对济南冬天的无限喜爱之情。学习本课重在引导学生领悟作者抓住主要景物特征细致描绘
2、的写法，体会作者借景抒发的赞美之情。而若要达此目的，就必须通过多种方式反复诵读，使学生深入文本，深刻感悟，进行个性化解读。为此，本设计围绕“读”字做文章，抓住“读”字开展系列语文学习活动，从而达到读中悟，悟后读，培养学生的审美感受和丰富的想象力。 五、教学准备: 布置预习：学生熟读课文，自学生字词，认识作家作品，整体感知课文。 六、教学过程： 情境导入： 1学生用一两个词语概括当地自己感受过的冬天的特点。 寒风、冰雪覆盖且又很快融化、寒冷、萧杀、雪树、雪人、雪仗 2、导入：谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝
3、、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去过过冬，感受一下这座名城冬天的气息。 着落宽敞贮蓄 澄清暖和髻水藻镶 看护 (kn) 薄雪 (bo) 响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 2、作家作品简介 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家，是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。“老舍”是他最常用的笔名。著名作品有小说：骆驼祥子四世同堂，戏剧：龙须沟茶馆等。话剧茶馆被西方人誉为“
4、东方舞台上的奇迹”。 2、写了济南冬天的山水， 具体写：阳光朗照下的山 温静 薄雪覆盖下的山 秀气 城外的远山一淡雅 冬天的水色写水藻之绿，衬托水的清澈、透明。 3作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又浸透着作者的喜爱和赞美之情，同时又寄寓对祖国山河的热爱和赞美。 小结 文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱。 布置作业： 1、细读品味，积累精彩语句，学习本文的写作手法，尤其是拟人、比喻的修辞手法的应用。 2、选择课文中的一个片段，仿照其写法，以校园一角为题写一篇小作文。 板书设计： 3 第三单元集体备课教案 与北平相比无风声济南伦敦相比对比与温晴的山宝地）冬（无重雾天与热带相比无毒日七、教学反思： 阳光朗照下的山可爱暖冬天的济南薄雪覆盖下的山秀气水绿城外的远山淡雅清 4
