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1、渴望春天渴望春天教案 邵士花 渴望春天 七年级 一课时 莫扎特所写的渴望春天是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约， 富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍 既轻快、活泼，又不过分张扬；曲式结构单纯、紧凑，恰倒好处，没有一个多余的音符； 音乐素材的运用节省而富于表现力，第一、二、四乐句采用同一材料加以变化，第三乐句 则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的发展，典型的启承转合句式，从而使整 首歌曲听起来既有变化又有统一，在结构上给人简练、舒服、完整的满足感。 一、知识与技能： 、会用甜美、圆润而有弹性的声音愉快的演唱歌曲。 、理解并
2、掌握基本乐理知识：6/8拍节奏、弱起拍、变音记号的应用。 二、情感态度价值观 1、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。 2、在反复聆听、歌唱渴望春天的过程中，唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。 三、过程与方法 、自主学习法。 、小组协作法等 、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。 、会用甜美、圆润而有弹性的声音愉快的演唱歌曲。 1、学生对声音的控制。 2、掌握变音记号，学习临时变化音的唱法。 3、体会6/8拍子活泼轻快的特点、了解弱起小节。 情景教学法、欣赏法、合作学习法、实践法。 钢琴、多媒体课件等。 一、创设情景、感受春天： 播放优美清新的音乐视
3、频，学生有序进教室。 说春 1、师问：请问春天在你的心目中是什么样的呢？哪位同学能用一、二句话来描述春天的美景吗？或者你说 一、二句赞美春天的话或诗句。 生答：略 2、师：春季是一个美好的季节，春天不仅仅是春暖花开，万物成长，春天更代表着什么？所以，春天是世界上每一个角落的人都期盼的季节。今天，就让我们来一起渴望春 天吧。请同学们把书本翻到13页，我们先来听一遍这一首好听外国歌曲渴望春天。 二、导入新课 师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题。今天我们共同来学习著名音乐家莫扎特创作的一首关于春天的歌曲，大家一起来听听他心中的春天是怎样的。 三、学唱歌曲渴望春天 、播放童声合唱渴
4、望春天，边听边思考以下问题： 、作品的演唱形式：1、男声合唱 2、童声合唱 3、女声合唱 、作品的情绪：1、热烈激动 2、抒情愉快 3、低沉忧伤 、根据课前自主学习，分别由小组或同学提出在课前学习中不懂的问题，先是由其他小组或者是同学帮助解决问题，不能解决问题的由教师协助完成。 唱春渴望春天 1. 了解6/8拍子出示幻灯片4 概念：以八分音符为一拍，每小节有六拍。 强弱： 强 弱 弱 次强 弱 弱 节奏感：犹如以舞姿召唤同伴的蜜蜂在跳跃、飞舞；又如树枝上新展开的嫩芽在随风飘荡 2. 出示幻灯片5分析歌曲，寻找节拍感觉，体验歌曲情绪、速度等音乐要素。 在听赏之后，我们发现，歌曲情绪愉快，速度稍快
5、，结构很规整，有两个大乐段，四个乐句组成，其中每一乐句都是以弱起小节开始。接下来请同学们和老师一起朗读歌词，给歌曲划分语句。 A B a a1 b a2 3.、学唱歌曲-出示幻灯片 A、.拟声演唱，运用春天的声音模唱旋律，比如鸟的叫声“LA”；风的声音“LU”；雨的声音“LI”；树叶摩擦 声“沙”每组选一种进行模唱，然后分组评比。 B、. 拟型演唱，加入强弱关系模唱，唱出春天摇曳荡漾的水波，飞舞的蝴蝶思考：歌曲用什么样的声音、 力度、速度演唱才能表达出人们对春天的赞美及渴望春天到来的急切心情？ C.、带歌词演唱，放录音，同学跟唱，然后分组评比，看哪组同学能把歌词填准确。完整的唱歌词，注意分析
6、哪些地方表现了对春天的赞美？哪些地方表现了渴望春天来临的急切心情？有感情的去表达一种渴望春 天的青春气息。出示幻灯片 D、.突破难点，准确处理连音线的唱法，找准换气点，唱准变化音1和4，准确把握休止符，唱准装饰音。 E、 请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计，更多的是鼓励学生自己设计，边唱边加入打击乐伴奏。 F、在老师钢琴伴奏下，全体学生有感情地演唱歌曲渴望春天。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。 四、悟春情感升华 师；同学们我们演唱的渴望春天那么优美，给人以美的享受，那么同学们，作者要多么的喜爱春天，才能 写出那么盼望春天来临的曲调呢？你对作者有多少了
7、解呢？出示幻灯片 1.莫扎特：奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表之一，被誉为“音乐神童”，一生虽然短暂却留下600多部作品 ，遍及各种体裁，为世界音乐文化的发展立下了不朽的业绩。 2.渴望春天背景：作于莫扎特贫困交加时，可作品却充满了天真与童趣，足以看出作曲家意志和生活态度。 3.再唱歌曲，感受作者爱春、盼春的情感。出示幻灯片11 4.莫扎特用歌表现春，朱自清用散文表现春，你想用什么表现呢？ 以“春”为主题进行活动交流，请同学们画一画春天的图，背一背春天的诗歌，唱一唱春天的歌曲，跳起春天的舞蹈，说一、二句心中赞美春天的话，活动后展示、评价。 五、小结：你这节课学到了什么？ 师：春天是一首歌，是一幅画，是一首永远写不完的诗篇，春天象征着生命，象征着希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。 这节课是一节唱歌课，课堂气氛轻松活泼，学生回答问题的积极性很高，对教学能收放自如，营造了一种和谐的师生心灵互动的气氛。从课堂效果来看，学生在这节课是有收获的，学生能有情感并且熟练的演唱歌曲。在总结这节课时，总结得太过简单，我总结完时，有不少同学还没回过神来。这说明自己在一些细节问题上还有待改进和完善。 姓名：邵士花 年龄：42 单位：枣庄市第31中学 电话：13336378989 邮箱：ssh7305
